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浅谈基于网络环境下的地理课堂教学 随着多媒体 计算 机和 网络 技术的日新月异，基于网络环境下的教学 研究 、 教育 教学模式的开发已日趋深入，网络教学的作用和潜能日益显现出来，尤其在主体性教育观、素质教育观的策略 方法 与学科整合中体现得更加充分。本文以高中地理第一册中《大气环境保护》一课为例，来探讨网络环境下教学的优势及网络环境下的地理课堂教学设计。 　　一、网络环境下教学的优势论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　运用多媒体网络组织地理课堂教学，相对传统教学具有以下四个方面的优势： 　　1、 激发 学习 兴趣，提高课堂效率 　　利用网络组织地理教学， 内容 具有 时代 性，手法具有多样性，教学氛围轻松、活泼，可以使学生在良好状态下自主、积极地学习。采用超级链接的形式，集音、文、图乃至触觉和嗅觉信号于一体，以动静结合和可触可感的方式，把教学内容立体地呈现在学习者的面前，为学习者提供了多样的外部刺激，控制性好，交互性强，符合人类的联想记忆方式。学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。在此基础上，针对教师所提出的 问题 进行思考交流，其思维广度和深度也大大增加。 　　2、改革教学模式，促使教师提高 　　多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元化，并且根据教学的要求，通过对现有多种资源进行