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浅谈高等职业教育的课堂教学改革 摘要高职 教育 的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分，加强高职教育的课堂教学改革是 社会 发展 的必然要求。本文 分析 了高职教育课堂教学改革相对滞后的原因，并针对高职教育课堂教学改革的原则，对高职教育课堂教学改革的措施进行了探讨。 关键词高职教育课堂教学改革有效性教学管理课堂要素 我国高等职业教育的改革正在向教学领域不断深入，关于课程设置、教材建设以及教学 方法 的讨论可谓“仁者见仁、智者见智”，各种改革已是风起云涌。表面上看，无论是借鉴还是尝试，各级各类高职学院的教学改革均不甘落后，都有振臂高呼之意，但当我们把视角转向最终落实高职教育培养目标的职业学校的课堂，我们不难发现，“几十年如一日”的课堂教学“涛声依旧”，没有多少实质上的变化。 一、高职教育中课堂教学改革相对滞后的原因 　　“课堂教学到底应该怎样进行？”各种各样的教学原则和教育理念层出不穷，几乎所有的高职教育工作者都知道，无论是课堂教学的 内容 还是课堂教学的方式都需要改革，但现实情况却是“雷声大、雨点小”。 　　是什么原因导致高职教育中课堂教学改革相对滞后呢？ 　　从管理角度来看，只注意到“点”的示范，未注意到“面”的推广是其中的一个重要原因。管 理学 中的“木桶原理”告诉我们，管理成效如何，不是取决于做得最好的某个人或某件事，而是取决于最差的[1]；同样道理，改