浅谈高考英语写作错了误类型及教学对策.docVIP

浅谈高考英语写作错误类型及教学对策 　【摘要】目前英语高考试题中写作占有很大的夯值(30分)，可见写作在英语学习中的重要性。然而，相对于听、说、读来说，写一仍然是英语教学中的一个薄弱环节，所以学生在具体表达时常常会出现许多问题。很值得我们教师探究和应对。 　　【关键词】高考写作　错误类型　教学对策 　　 　　Ⅰ　写作中的错误类型 　　 　　1.1　信息遗漏或信息错误由于粗心、慌乱或急躁，学生在审题时，没有正确理解提示要求，遗漏了重要信息点或是错误地理解了信息，因而在写作过程中造成表达的不全面，不切实，思想观念的片面甚至是错误，这是写作中的硬伤，失分很大。 　　1.2　人称代词选用不当英语中代词有主格、宾格，所有格之分，汉语中无主、宾格之分，学生极易误用主、宾格，甚至所有格。一般说来，人称的确定对大多数学生不是难题，难的是人称在行文中要始终保持相对的一致，最为突出的是泛指所有人时you和we的混用。 　　1.3　语言基本功差，语法错误严重写作中用到的时态其实很简单，远没有学习中的时态变化那么复杂，无非是现在时、过去时、完成时，而学生的问题并不是难以确定时态，而是写作过程中没有时态意识，时态运用很随意，变化无常，时态前后不一致。与之相反，有些学生过于注重时态的一致性，同一时态一用到底，缺少必要的调整变化，造成时态运用的僵化及表述上有失妥当。还有英语中被动语态的使用频率较汉