游进课堂的鱼—— 伊嘶节别开生面的生物课.docVIP

游进课堂的鱼—— 一节别开生面的生物课 这是一堂研究鲫鱼外部形态的生物课。 上课铃响过，一位年轻的男老师大步走进了教室，手里端着一个盛有数尾鲫鱼的玻璃容器。静静坐着等待上课的学生顿时来了精神，有的指手划脚，有的窃窃私语，有的探身观望…… 为了让学生观察得更清楚，这位男老师把盛有数尾鲫鱼的玻璃容器放在了实物投影仪上。这下可好了，屏幕上清楚地显示出玻璃容器里鲫鱼们的情态。 “老师，那条鲫鱼的尾巴怎么没有啦？” “左边那条鲫鱼怎么还蒙着眼睛？” …… 细心的学生接二连三地提出了若干问题，而那位老师只是饶有兴趣地观察着学生们，没有一点要回答的迹象。 等学生们观察得差不多了，这位老师就示意大家静下来。他说：“刚才同学们观察得很仔细，在这个玻璃容器里，有四位特殊的鲫鱼伤员——一只没有了左鳍，一只没有了右鳍，一只没有了后尾，一只用胶布蒙住了眼睛。下面，请同学们继续观察它们的活动情况。” 老师一边说着，一边把这四尾鲫鱼分别放进了事先准备好的四只鱼缸里。全班同学都睁大了眼睛，全神贯注地盯住这四位特殊的“伤员”，它们东歪西晃、乱碰乱撞的憨态，引起了学生们的阵阵笑声。在老师又引导学生观察两尾无伤的鲫鱼，让大家比较鲫鱼受伤后和没有受伤的异同时，学生们的笑声嘎然而止。 渐渐地，每一位学生的思维进入了活跃状态，一个接一个的问题开始竞相提出：剪去尾巴的鱼为什么游不快了？没有鳍的鱼