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物理教学中创新能力的渐进培养 摘要：如何在实施素质 教育 的主渠道--课堂教学中面向全体学生开展素质教育，培养学生创新精神和创新能力，是每一个教育工作者必须思考的 问题 。本文尝试着对“转变教育观念，培养学生学会提出问题，培养学生的动手能力，充分发挥学生的主观能动性，实现师生互动，生生互动，调动学生 学习 的主动性，发挥学生学习过程中的主体地位和作用”进行了阐述. 关键词：创新教育 创新能力 创新精神 在实施素质教育的主渠道--课堂教学中，如何真正体现以学生为主，如何充分发挥学生的主观能动性，培养其创新精神与创造能力呢?笔者认为，在物理教学过程中，当务之急是从以下几个方面入手，切实改进教学，培养学生的创新精神与创新能力。 一、转变教学观点，培养创新能力 在物理教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是 发展 认知的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往的封闭式教学，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断的师生关系将难于维系，教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上，一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一个向导和顾问，而不是机械传递