高中思想政治课“联了动式”教学模式的认识和思考分析.docVIP

高中思想政治课“联动式”教学模式的认识和思考分析 【摘要】：“教师为主导，学生为主体”在中学教师头脑中早已根深蒂固，但在日常的教学实践中，运用起来却有些偏颇，挖掘得深度也不够。“联动式”教学模式是对以前教学中存在的某些弊端的改革，是对以前教学中积极的、合理的因素的继承和发展，具有很强的生命力。本文对“联动式”教学模式的实质内涵和现实意义进行了深刻地认识和思考。 【关键词】：联动式　主体　主导　实质内涵　现实意义 　　发挥学生的主体作用和教师的主导作用我们已经提了多年，但由于缺少正确方法和理论的指导，多数情况是流于形式。笔者认为“师生联动”的教学模式为我们切实有效地发挥学生的主体作用和教师的主导作用提供了非常好的范例，值得借鉴并推广。 一、“联动式”教学模式的实质内涵 　　“联动式”教学模式主要强调联动、互动，包含三层意思:一是立足于学科主干知识构建学科内知识体系，强调知识的内在联系;二是师生之间的互动，强调以人为本，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用;三是着眼于跨学科知识的综合，强调学科间知识的联系及政、史、地三科教师的活动。这一模式具体表现是: 1政治学科内的联动。首先，把经济、政治、哲学观点统一起来，运用于平时教学，共同解决现实问题;其次，教材知识与热点问题的联动;最后是注意学科内的知识线索的合理运用。如果教师在教学过程中注意到以上要点的综合使用。毫无疑问，必将拓