高中生成人养成教育了之人生设计规划.docVIP

高中生成人养成教育之人生设计规划 高中生成人养成教育之人生设计规划 成人教育与校本教材相结合、与主题系列相结合、与人生规划结合、与实践活动结合、与班级参与意识的培养的五项结合模式是我校落实德育教育工程，开展德育教育实践的五种研究与探索的德育教育模式，其目的，在强化与拓展学校德育教育研究的深度与广度的基础上，把握教育贴近学生、贴近实际、贴近生活这样一个原则，为学生的成人成长的终身发展打下基础。 　　分段施教，梯级培养的成长模式创设，是我们开展人生设计规划养成，推进成人教育特色创设五结合德育实践的第三步战略设想，即：依据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标分别为：高一学年通过学业规划培养成人习惯；高二学年通过人生规划培养成人计划；高三学年职业规划培养成人责任。三个德育目标的实践与推进，完全立足融合于高一起始时学生所制定的高中生自我人生三年规划表这一人生发展的蓝图勾画的基点上。这样设计的目的有三点：一是帮助学生了解自己、了解社会、了解教育、了解职业，进而在了解自我的基础上，借助自我的人生规划实现其与个人才能相应的人生目标。二是通过帮助学生理性思考自己人生，科学规划自己未来学业、职业的良好习惯，达到激发学生学习的内在动力，有效培养学生的社会责任感，进而促成唤醒学生自我认知意识和对未来规划意识的目的。三是开展学生人生规划设计，可以有效地帮助学生形成正确的心理定向，尽