高中语文“自主学习了模式”的探究.docVIP

高中语文“自主学习模式”的探究 　　 [摘要]“自主学习”教学模式是以 现代 教育 思想为指导,培养学生自主创新能力,促进学生全面 发展 的一种课堂模式,操作程序为:“确立目标—学会质疑—合作探究”,激励学生自主探究地学习。 　　[关键词]自主学习 目标 质疑 探究 　　 　　“自主学习”教学模式是以现代教育思想为指导,培养学生自主创新能力,促进学生全面发展的一种课堂模式,其能力的培养能使学生真正成为学习的主体,能够增强学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识,培养学生搜集和处理信息获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作和探究的能力,因此,建立“自主学习模式”,培养学生自主学习能力已成一种共识,高中语文教学更应如此。 　　而当下诸多学校强调或者倡导的自主学习,或流于形式,或远其本质,存在这样或者那样的误区,鉴于此,笔者围绕自主学习模式的创建以及培养学生自主学习能力的问题,作了以下几方面的探索。 　　一、创设氛围,激发热情 　　1.以民主教学为基础。摒弃传统的“师道尊严”的思想,建立新型的朋友式师生关系。作为教师,我们不妨放低我们的姿态,做学生的朋友,相互学习,相互纠错,不必因我们回答不了学生提出的问题而想方设法掩盖,大胆对他们说“我不知道”,甚至,有时我们可以故意偶尔在课上制造一些小错误,让学生去发现、指正,以便让学生知道,不单单是他们有不知道的东西,有出现错