高中语文选修课程：了变革、困惑与反思.docVIP

高中语文选修课程：变革、困惑与反思 摘要：高中语文选修课程的开设带来了 教育 理念、教学 内容 和教学 方法 的变革，也带来了课程目标、课程服务主体和课程评价公正性的困惑，引发了人们对学生个性 发展 、教师专业发展以及人文教育的反思。 关键词：高中语文选修课程；变革；困惑；反思 高中新一轮课程改革于2004年秋季在广东、海南、山东、宁夏启动，现已扩展至江苏并将继续扩大实验范围。语文教育工作者在实践中更新教育观念，重构课程文化；变革教材内容，重构教材体系；更新教学方法，重构方法体系：语文课程充满了活力。但是，高中语文选修课程又给语文教育工作者带来了新的困惑，如语文选修课程目标定位 问题 、选修课程服务主体问题、选修课程评价公正性问题。新困惑又在滞碍着课程改革实践。因此，审视选修课程实践，对学生个性发展、教师专业化发展、人文教育几个主要方面进行反思，就显得尤为重要。 一、高中语文选修课程带来的新变革 （一）更新教育理念，重构课程文化 开设语文选修课程不始于今日。1921年，南京高师附中、江苏一中、江苏一师附中等学校就进行过选修课程实验；1922年，江苏、浙江等15个省区49所学校开设了选修课程。［1］适应推行新学制的需要，廖世承等身体力行，在江苏等地进行了一系列的语文选修课实验，积累了宝贵的经验。80年后，语文教育重设选修课程，但这一次并不仅仅是简单的回归，而是传承与发展。从开设语文选