高中音乐“动感”课了堂教学的设计与实践.docVIP

高中音乐“动感”课堂教学的设计与实践 [ 内容 提要]：新课标中指出 音乐 教学目标应由知识传授为中心向学生 发展 为中心转变。由传授学生知识技能的课堂教学目标转向引导学生参与音乐活动，在实践中感受体验音乐，理解音乐特定的 社会 价值，最终实现提高学生审美能力的教学目标。音乐课堂是师生共同的课堂，高中段的学生已不满足于被动的接受知识，他们渴望通过实践与探索获取新的知识与技能。他们要求音乐欣赏课不再是单一的官能的音乐欣赏，还应该有情感的体验、理性的认知、音乐的表现与创造的过程。本文旨在探索设计充满“动感”的音乐课堂教学，强调课堂教学中学生活动的重要性，让学生真正“动”起来，在充满动感的音乐课堂教学活动中感受、体验和表现音乐，从而提高学生的审美能力。 [关键词]：高中音乐课堂动感教学、教学活动 一、 问题 的提出 新课程标准突出音乐 教育 以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。课标中指出音乐教学目标应由知识传授为中心向学生发展为中心转变。由传授学生知识技能的主要课堂教学目标转向引导学生参与音乐活动，在实践中感受体验音乐，让学生自己去感悟音乐的魅力所在，理解音乐的特定的社会价值，最终实现提高学生审美能力的教学目标。 而高中学生正处于生理、心理发展趋于完善和逐渐成熟的特殊阶段，自我意识强，有一定的知识积累，对知识信息的摄取有较强的主动性和明显的选择性。他们同时又面临着升