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高校图案设计课程教学方法新探 　　 内容 摘要 ：文章从图案设计课程的前期准备、中期创作、后期展示三个阶段，阐释了图案设计课程的教学 方法 。其中着重介绍如何培养学生对图案课程的兴趣，以及如何提高学生自主探究 问题 的能力和创造力的方法。 　　关 键 词 ：图案设计 教学方法 创造性 　　 　　图案设计课程是高校 艺术 设计专业一门重要的基础课， 应用 性很强。 目前 ，国内许多高校图案设计课有相当一部分时间用在讲解色彩、变化方法上。这虽然可以解决大部分的图案设计问题，但这么做的同时却淡化了学生自主创新的能力。针对这种情况，笔者结合自己的教学经验提出几种新的教学方法，希望促进高校图案教学的 发展 。 　　 　　 计算 机、 网络 技术辅助法 　　 　　计算机辅助教学应当贯穿图案设计课程的全部，分三个阶段进行。 　　第一阶段，信息八方搜，讲台现身说。 　　在电脑非常普及，上网也十分便利的条件下，除了要求学生课前将书本的内容预习一遍之外，还要针对课程对学生提出问题，如“什么是图案？”“图案的变化方法有哪些？”“什么是图案的色彩？”等，要求学生上网查找关于图案设计的信息，找出问题的答案。在这个环节中，对问题的设计要有层次性，难易适当，要以能涵盖整个图案教学中需要让学生掌握的全部内容为最佳。在开始的两节课上，让学生把自己找到的关于图案的变化方法、概念等信息拿出来交流、