浅谈新课程标准高中数学教学现状以及存在的问题.docVIP

目录 摘要 3 关键词 3 Abstract 3 Key words 3 引言 4 第一章 当代高中生学习数学困难与乏味的原因分析及应对方法 4 1.1当代高中生学习数学感到困难与乏味的原因 4 1.2教师应采取的措施 4 第二章当代高中数学教学模式 5 2.1新课程标准的高中数学教学 5 2.2当代高中数学教学模式的缺陷 5 2.2.1认真做好备课工作 5 2.2.2引导学生主动学习 5 2.2.3完善反馈机制 5 第三章 新课程标准下高中数学教学中存在的问题 5 3.1教学内容增加学生在学习时不能很好的学以致用 6 3.3教学时忽略了教学内容所涉及的背景知识 7 3.4教学时无法培养学生的自主学习能力 8 3.5在教学中对计算机的使用不能恰到好处 8 3.5.1容量上的过大化 9 3.5.2形式上的浮华 9 3.5.3只重视多媒体的运用，忽视其他媒体的应用 9 3.5.4重视演示现象说明问题，忽视揭示过程、培养能力 9 3.5.5教师只重视“教”法，忽视学生的“学”法 9 参考文献： 10 致谢 11 浅谈新课程标准下高中数学教学现状以及存在的问题 摘要：高中数学新课程改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，强调学生的主观能动性的发挥，倡导以人为本的教学理念 ,要求教师在教学过程中及时地完成多重角色的变，即把单一的数学知识的传授者转变成组织者、合作者、引导者的一个综合体，从而更加发挥教师的作用，引发学生学习的积极性和自主性。近两个月的实习，在指导老师姚老师和原任数学老师杨老师的教育指导，以及我亲身的教学之后，我发现了高中数学教育仍然存在一些不可避免的问题。 关键词：知识技能；情感；态度；价值观；以人为本；自主性 Abstract: the high school mathematics new curriculum reform established knowledge and skill, process method, emotion, attitude, values of the trinity of the curriculum and teaching objectives, emphasizing the subjective initiative of students into full play, to promote people-oriented teaching idea, requests the teacher in the teaching process in a timely manner to complete multiple role transformation, namely single mathematical knowledge transformation organizer, collaborators, leader of a complex, thus more play to the role of teachers, stimulate students learning enthusiasm and initiative. Nearly two months of practice, in the teacher Miss Yao and former math teacher education guidance, as well as my personal teaching, I found the high school mathematics education still exist some inevitable problems. Key words: Knowledge and skills；Emotion；Attitude；Values；People oriented ；Autonomy 引言 近两个月的实习，在指导老师姚老师和原任数学老师杨老师的教育指导，以及我亲身的教学之后，我发现了高中数学教育仍然存在一些不可避免的问题。 第一章 当代生学习数学困难与乏味的原因分析容量上的过大化 正因为多媒体具有强大的直观显示功能。使得教师在较短的时间内显现大量的教学内容成为可能，当这种可能成为现实时，多媒体辅助教学不仅没有促进学生有效的数学学习。反而带来了另外一个严重问题：课堂的教学容量过于饱满。学生既要做课堂笔记。又要听教师讲解，该会怎样一种状态? 目前。有相当一部分多媒体辅助教学课堂教学容量过大。据此看来，数学多媒体辅助教学由“人灌”转变为“机灌加人灌”的说法并非空穴来风。形式上的浮华 许多课件设计过于花哨。既有异彩纷呈的画面，又有悦耳动听的音