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综合法总指数的编制(二)
【课题】综合法总指数的编制(二)
【教材版本】
娄庆松.中等职业教育国家规划教材——统计基础知识,第二版.北京:高等教育出版社,2006
娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识教学参考书,第二版.北京:高等教育出版社,2006
娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识习题集,第二版.北京:高等教育出版社,2006
孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体教学课件书——统计基础知识.北京:高等教育出版社,2006
【教学目标】
知识目标:1.理解综合指数的特点;2.掌握同度量因素的概念;
3.熟练掌握数量指标指数的编制原则和方法;
能力目标:1.根据所给资料确定同度量因素;
2.根据所给资料编制数量指标综合法总指数;
【教学重点、难点】
教学重点:编制综合法总指数的原则和方法;
教学难点:编制综合法总指数的原则和方法;
【教学媒体及教学方法】
1.制作PPT课件
2.范例教学法、讲授法、分组讨论法、启发式教学法、计算练习法。
【教学途径】
多用具体实例解释抽象概念,便于学生接受和理解,并利用相关练习加强学生运算能力。
【课时安排】
2课时(90分钟)。
【教学过程】
第一环节 导入(5分钟)
[教师出题,学生回答]
练习:1. ①综合法总指数是总指数的 。它是由两个 对比形成的指数。
②凡是一个 可以分解为两个或两个以上的 时,将其中一个或
一个以上的 固定下来,仅观察另一个 的变动程度。
③凡编制质量指标综合法总指数,均应以 作同度量因素。
2.请说出编制综合法总指数的方法和步骤。
3.请学生写出质量指标综合法总指数的计算公式,并指出其中的同度量因素和指数化指标。
第二环节 新授课(45分钟)
四、数量指标综合法总指数 [重点掌握]
前面已学习综合法总指数的编制方法和步骤,也学习过质量指标指数的编制,下面学习数量指标
综合法总指数的编制方法。仍以“小卖部”资料为例。
我校小卖部几种商品的销售量和价格资料如下:
商品
名称
计量单位
单 价(元) 销 售 量 基期 报告期 个体指数% 基期 报告期 个体指数% 乐之饼
雀巢冰爽茶
香 肠
包
瓶
条
3.50
3.00
1.00
3.00
3.00
1.20
85.71
100
120
8
30
25
14
32
20
175
106.67
80
合 计 —— —— —— —— —— —— —— [自由讨论]: 以上三种商品的销售量有增有减,若要综合说明三种商品销售量总的变动情况,可否
把三种商品的销售量直接相加对比?
[教师指导]: 由于三种商品的使用价值和计量单位不一样,销售量(q)不能直接加总,需要加入
同度量因素(单价p)使之转化为销售额(qp),销售额可以加总(∑qp),为只观察q的
变动,故把p固定下来,得公式:
Kq=∑q1p0/∑q0p0 p0 为同度量因素 公式①
或Kq=∑q1p1/∑q0p1 p1 为同度量因素 公式②
[分组讨论]: 该用p0还是p1作同度量因素?
[教师指导]: 公式①中,分子∑q1p0这个销售额是假设报告期的价格同基期一样,没升没降,即设p1=p0,则q1p1=q1p0,而分子、分母的差额∑q1p0-∑q0p0=∑(q1-q0)p0反映了报告期比基期增减的销售额,完全是由于销售量因素变动所造成的。而在公式②中,以p1作同度量因素,p1是已经变动了的价格,计算所得的指数并未完全消除价格变动的影响,从销售量指数的任务来看,只应当反映销售量的变动,而不应当反映价格的变动。因此,应选择p0作同度量因素,即选择公式①计算销售量指数。
[学生计算]: 根据上例资料,商品销售量指数为:
Kq=∑q1p0/∑q0p0= 165/143×100% = 115.38%
计算结果表明,三种商品销售量总的提高了15.38%(115.38%-100%=+15.38%)
由于商品销售量提高而增加的销售额为:
∑q1p0-∑q0p0= 165-143=22(元)
∑q1p0和∑q0p0在表中计算,计算表如下:
我校小卖部几种商品的销售量和价格资料如下:
商品
名称
计量单位
销售量 报告期
销售量
p0 报告期假设销售额
q1p0 基期销售额
q0p0 基期
q0 报告期
q1 个体指数%
Kq 乐
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