高职院校软件类教学团队的建设探索与研究+——以深圳信息职业技术学院为例.pdfVIP

第14卷 第4期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.14 No.4 第4期 53 2016年12月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2016 高职院校软件类教学团队的建设探索与研究 —— 以深圳信息职业技术学院为例 何涛，陈勖，谭旭，霍红颖，魏勇 （深圳信息职业技术学院软件学院，广东 深圳 518172） 摘  要：高水平的教学团队建设是提高高等教育质量的迫切需要，它对提高高职教育教学质量，提高专业核心竞争 力，彰显办学特色具有非常重要的意义。本文从高职院校教学团队的内涵阐释入手，阐述了高职院校教学团队建设的原 则 意义 发展方向和目标 指出软件类优秀教学团队的建设必须创新管理机制 完善团队激励机制和运行机制 并优 、 、 ， ， ， 化教师队伍建设。本文还结合实践给出教学团队建设的策略、方法和实施路径。 关键词：软件；教学团队 ；建设 中图分类号：G712.4        文献标识码：A        文章编号：1672-6332（2016）04-0053-05 随着信息技术和软件行业的发展，社会对通用 平，积极培育省级、国家优秀教学团队，努力探索 型、复合型专业人才的需求越来越紧迫，人才培养 实施“政校行企多元协同育人”的人才培养模式， 工作正面临前所未有的巨大挑战[1,2]。软件技术专 在专业建设、课程开发、实践基地建设和师资队伍 业的技能特性明显，其专业群一方面涵括了信息管 建设等方面进行了一系列改革并取得突出成绩。 理与信息系统、软件工程、软件测试、移动互联应 1 教学团队的内涵和特征 用、嵌入式应用技术等，另一方面其开发所涉及相 关技术的相关研究领域宽、研究分支多[3]。为适应 所谓高职院校教学团队，指的是由高职院校内 软件技术和信息技术行业的发展趋势，适应社会对 部的骨干专业教师、各专业带头人和高职院校聘用 软件类和信息类综合型人才的需求，必须建设优秀 的外部专家组成的教学团体，它成立的目的是为了 的教学团队，整合各项资源，汇聚团队智慧应对挑 提升高职院校的教育教学水平，培养社会需要的高 战，培养人才。 质量人才[6]，其充分利用了实践教学条件，团队内 同时，质量工程提出要创建“一流软件教学团 成员的角色与能力互补，相互沟通协作，是具有良 队”，各大高职院校应以其作为师资建设目标严格 好教育趋向与创造力的正式群体。 要求，加大对高职教师的培养力度，并采取适当的 优秀的教学团队应具备“共同的建设目标、 策略，形成传、帮、带的良好教学氛围，最终提升 合理的团队结构、知识技能互补、良好的沟通和协 高职教师团队的整体实力，为培养高质量人才打下 调、开放性与动态自适应性”的特征。 坚实的基础。[4,5] 2 教学团队建设的目标和发展方向 深圳信息职业技术学院作为国家高职骨干校 建设单位，一贯重视教学团队建设,以专业和课程 优秀的教学团队应该将本团队的建设目标定位 建设为基点，加强教研教改，提高教师队伍整体水 在: 　　 【收稿日期】2016-10-19 　　 【基金项目】本文受广东省高职教育质量工程教育教学改革项目（项目编号：GDJG2015253）、广东省教育科研“十二五”项目（项 目编号：2013JK270）、