《获得教养的途径》课件01.ppt

一所中学在校园里挂出了这样的标语：  “和声细语展淑女气质， 谦恭礼让显绅士风度。”  “出言吐语勿忘语言文明可净化心灵， 行为举止切记恶小不为能修身养性。” 一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。 同学们想做绅士淑女吗？ 你们心目中的绅士淑女有何特征？ 获得教养的途径 【瑞士】赫尔曼·黑塞 赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse）德国作家 指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。修养无功利目的，读书是终生任务 。人对修养的追求应该是永无止境的。 快速阅读二至五小段，回答问题： 快速阅读二至五小段，回答问题： 使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。 快速阅读二至五小段，回答问题： “思想家或作家的每一部杰作”本身就具有很高的人文和文 学价值，如果能对杰作深入理解，一定会在思想、思维方 面得到有价值的启示。 快速阅读二至五小段，回答问题： 善于读书的人，并不追求数量，而只追求心灵的获得，这是 有价值的阅读。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想， 要有对知识的敬重。 快速阅读二至五小段，回答问题： 作者认为读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人 格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也 未必能获得教养。 快速阅读二至五小段，回答问题： 因为杰作有巨大的思想价值和文化价值，如果仅仅肤浅地浏 览，是不可能理解其精髓的，需要认真读，反复读并深入思 考；而时髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎合读者。 作者认为阅读杰作能提升人的修养，为此是需要花力气、下 功夫的。 快速阅读二至五小段，回答问题： 自己的价值：一个人必须是一个可教养的客体。 杰作的真正价值：经典对一个人教养的形成 所引起的重要作用。 快速默读六七两段，回答问题： 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了层次不同的两 类阅读： 一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而 无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数 人，始终被“新的魅力”所吸引。他们的阅读过程就是心智 成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。 快速默读六七两段，回答问题： ①比喻论证： ②对比论证： 快速默读六七两段，回答问题： 这是因为随着读者阅读经验的增加，他逐渐懂得 了精细、深入的阅读，学会了举一反三，学会了 比较和鉴别。 快速默读六七两段，回答问题： 斑斓锦缎指的就是“世界文学” 真正的读者指获得了教养的读者 超现实的幻象指作品中的思想、经验、象征、幻象和理想等 人类的容颜指人类共同的精神、理想和追求 获得 教养的 途径 课外阅读比较 ——名人读书观与黑塞读书观 三性：鲁迅终生酷爱读书，其方法有三：一是目的性，二是灵活性，三是广泛性。 三到：朱熹提出读书应有三到：心到、眼到、口到。 三回：高士其介绍自学方法：学习的东西，一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友。  课外阅读比较 ——名人读书观与黑塞读书观 三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。 三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多：多读好文章；多练习写作；多和朋友商讨。 三法：翦伯赞学习经典著作有三法：一是通读，二是重点读，三是做笔记。 课外阅读比较 ——名人读书观与黑塞读书观 三种好学：西汉刘向说：“少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明。 三个头脑：俄国著名作家契诃夫总结自己长期创作的经验认为：人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。 * * * * * * 赫尔曼· 黑塞（1877－1962），诗人和小说家。生于德国，1923年入瑞士国籍。1946年获诺贝尔文学奖。作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》等。 作者简介 黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。 1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获诺贝尔文学奖。 作者简介 文本的基本框架 一、什么是真正的修养（1） 二、获得教养要读经典（2－5）