《赤壁赋》精品课件.ppt

许多古人，每见名山大川，必有所感怀。孔 子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生， 欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水 发，锦文华章喷薄而出，留下了许多千古绝唱。 元丰五年，漫步长江岸边的苏东坡，望着奔腾不 息的长江水，看着历经沧桑的赤壁古战场，情难 自已，于是把酒临风，挥毫醉书，《念奴娇·赤 壁怀古》诞生了，震烁千古。后来在这里，他还 写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。今天我们 一起学习《前赤壁赋》。 导 入 苏 轼 苏轼其人 苏轼仕途 文学知识 背景介绍 课文串讲 文章梳理 问题探究 艺术特点 教学目标 苏轼其人 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（即今四川眉州）人，官至翰林侍读学士，礼部尚书著名的文学家。 ◆文——唐宋八大家 （韩愈、柳宗元、苏辙、苏洵、 王安石、欧阳修、曾巩） ◆诗——“苏黄”（黄庭坚） ◆词——“苏辛”（辛弃疾） ◆书法 ——“宋四家之一” （黄庭坚、米芾、蔡襄） 22岁中进士 26岁凤翔府签判 自请外调杭州 密州 徐 州 湖州 元丰三年黄州 元丰七年汝州 哲宗元年回京 自请外调杭州 颖州 扬州 定州 59岁惠州 62岁儋州 逝世常州 苏轼的仕途 文学知识 “赋” 以楚辞为源头，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制。 ? 赋在艺术表现上必然注重铺陈形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意 。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋：以楚辞为源头 大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。 小赋：抒情咏物 骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。 律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶 外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。 文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。 著名赋文 《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》向秀 　 《洛神赋》曹植 　 《登楼赋》王粲 ?《恨赋》》《别赋》（南朝·梁）江淹 　 　 《长门赋》司马相如 《采莲赋》萧绎 背景介绍 宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。 朗 读 欣 赏 课文串讲（第一段） 壬戌之秋，七月既望①，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐②来，水波不兴③。举酒属④客，诵明月之⑤诗，歌窈窕之章。少焉⑥，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之⑦所如，凌万顷之茫然。浩浩乎⑧如冯虚御风，而⑨不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而（表顺承）登仙。 ①朔：农历初一；望：农历十五；既望：农历十六； 晦：农历每月最后一天。②徐：缓缓地。③兴：起。④属（zhǔ）： 通“嘱”，致意，引申为劝酒。⑤之：助词，无义。⑥焉：表陈述的语气词。⑦之：去，往。 ⑧乎：助词，形容词词尾，……的样子。⑨而：却。 重点词语 ①积土成山，风雨兴焉 兼词，于是，从那里 ②三人行，必有我师焉 兼词，于之，在其中 ③犹且从师而问焉 代词，相当于“之” ⑤子亦有不利焉 ④将焉取之 疑问代词，哪里 句末语气词，了、啊、呢 ⑥于乱石间择其一二扣 之，硿硿焉 形容词词尾，……的样子 焉 本段解析 ①第一段在文中起什么作用 明确：描写夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人 物，展现了一幅诗情画意的夜游图。 ②本段作者选取了哪些景物，营造了一种什么意境， 用一个字概括作者的情感基调。 明确：景物（风、月、江水、舟、苏子与客） 意境（空灵、淡雅、朦胧） 情感（乐） ③在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴夜游赤壁。此处反映了他什么思想？ 明确：表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。 课文串讲（第二段） 于是饮酒乐甚，扣舷（xián）而①歌之②。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯（sù）流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而③和(hè)之④。其声