江苏省连云港市七年级地理上册 1.2 地球的运动（第2课时）教案 新人教版.docVIP

1.2地球的运动（第2课时） 教学目标 知识目标 1 2．利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 3．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 能力目标 情感目标 学生对地理的兴趣和爱好。 教学重点 教学难点 教 地球仪、地球公转示意图 教学过程 现在学校组织学生交流活动，你被选到澳大利亚进行学习交流，去之前你要做哪些准备呢？为什么？这种不同之处是由什么引起的呢？本节课我们就来共同研究一下。 第二节 地球的运动 在学习之前我们先完成学案中自学质疑的题目，教师巡视学生预习情况： 学生展示自学成果。 [过渡] 地球的公转产生四季、五带的不同，那么地球的公转与四季变化有什么关系？ 二、自学指导 1、地球的公转与四季变化有什么关系？ 分组展示：（完成学案互动探究的1、2、3、4、5题） 小组总结由小组一名同学进行交流展示 1）阳光直射时单位面积得到太阳光热多，斜射时单位面积得到太阳光热少 2）中午比早晨、傍晚更厉害 太阳光线照射地面的角度越大，地面所得到的太阳光热能量越多，反之越少 3）春-夏-秋-冬依次回答 4）夏季中午太阳升得最高，冬季较低 5）不一样，夏季白昼较长，冬季较短 [教师引导]综上所述，由于地球表面在不同季节得到的太阳光热有多有少，而产生了季节变化。这一现象与地球的公转有什么关系？学生转动地球仪观察思考，