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新课标下初中作文教学思路初探 　　摘 要：课程改革要求教师转变教学方式，呼唤着教师的角色转变，树立以学生为主体的教学观；作文教学是语文教学的极其重要的组成部分,它可以直接决定语文教学质量的程度，本文旨在探讨新课标下初中作文教学思路探索。 　　关键词：新课标；作文；探索 　　中图分类号：G622 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）15-0244-01 　　 新的课程标准已全面实施，与旧大纲相比，无论是教学思想，教学内容，教学目的，还是教学方法，教学手段等都发生了较大的变化。作为语文教学中十分重要的作文教学也不例外，新课程标准中对作文教学提出了新的要求，体现出新的教学理念。主要表现在以下几个方面。 　　 一、作文教学要重视体现人文性 　　“国文”首先是人文，它是民族精神民族文化的产物，人不仅是优秀文化的继承者、传播者，更是优秀文化的源泉和制造者，作文教学就必须体现其人文特点。新课程标准在此提出了明确的要求，在教学实践活动中我认为应从以下几点做起。 　　1、要注重培养学生感悟能力。感悟大自然，感悟社会，感悟人生。要引导学生走进 大自然，了解大自然，欣赏大自然，体悟自然之力，自然之美，自然之趣；要引导学生走进社会，了解社会、认识社会，明确社会道德、责任、义务等；要引导学生学会解剖自我，认识人生的价值、意义，人与社会、自然的联系，人与人之间的关系等。让作文与自然、社会、生活紧密相连，内容有血有肉。 　　2、要注重引导学生接受良好文化的熏陶。良好文化主要有两方面内容，一是传统的优秀文化，二是体现社会发展的前沿文化。过去的语文教学只重视了前者而忽视了后者。良好的文化是人文性的具体体现，含有丰富的营养，作文教学要从中大量吸取，也要引以为例，使学生从中受到熏陶和感染，而前沿文化又是培养学生创新能力的导师，更应当重视起来，利用它引导学生思考社会的发展，跟上历史的脚步，同时激发学生的创作欲望。 　　3、注重培养良好的道德情趣。要学会作文首先学会做人，作文与做人是密不可分的，作文教学要充分体现培养人、教育人的宗旨。在具体的教学活动中要注重培养学生健全的人格，良好的道德品质，较强的审美能力。 　　二、作文教学要重视培养学生的创新精神 　　“创新”是当今社会生存和发展的根本。社会的突飞猛进，科学技术的飞速发展，激烈的社会、国际竞争无不需要“创新”。为此，新课程标准中的作文教学特别强调了“创新”的重要性，要求在作文教学中大力开展创新活动增强学生的创新意识，培养创新能力，从而培养新世纪需要的各种人才。 　　1、重视创新思维的培养。要创新首先要转变观念，墨守成规，经验主义最易使人思想僵化，不知进取，使人缺乏活力，缺乏生气。因此；作文教学中培养学生的创新精神首先教师要转变思想，明确其重要意义 ，其次要有计划，有步骤的实施。在教学中创设情景，激发学生的创造欲，并让学生能大胆实践，勇于探索。 　　2、注重培养学生联想、想象能力。联想、想象能力是一切创新的根本，多年来的作文教学一致比较重视，新标准更加强调了它的重要性。要求在作文教学中尽可能的培养学生的联想、想象能力，开发学生的形象思维。同时也要注意语言创新的培养，使学生能运用新颖、鲜活的语言将崭新的思想记录下来，让作文充满个性色彩、时代色彩。 　　3、重视作文中真情实感的流露。写真事，说真话，抒真情，发表自己的真知灼见是学生作文的基本要求，这与过去作文中的假、大、空截然不同。新课程标准中明确提出作文要力求表达对自然、社会、人生的独特感受和体验。因此，作文中要努力把握好这一点，杜绝作文中的的假、大、空现象，使作文真实地反映社会、自然、人生，抒发自己的真情实感。 　　 三、作文教学要通过量的积累达到质的提高 　　作文没有量的积累很难有质的飞跃。过去的作文教学对此有所忽视。旧大刚的要求是：初中三年学会写记叙文，简单的说明文、议论文和常见的应用文，一学年作文训练次数12次。从结果来看，这样的训练量是无法提高学生的作文质量的。最终的教学目标往往落空。新课程标准则明确提出，初中三年学会写记叙文，一般的说明文，议论文和应用文，一学年大作文不少于14次，小作文练笔不少于5000字，限时作文500/45分钟。同时要进行相应的扩、缩写，改写，续写等训练。通过多渠道的练习提高学生的写作能力。由此可见，新课程标准加大了作文训练量的要求，还特别强调了小作文练笔的辅助作用。这就要求语文教师要切实重视写作教学，不能用讲读课挤占作文课的时间，同时要制定作文训练的序列计划，大作文与小作文相结合，命题、限时作文与自由作文相结合。通过多角度，全方位的训练来提高学生的作文水平。 　　新课程标准还强调了对学生进行良好作文习惯的培养。要培养学生勤观察、勤思考，勤积累的习惯，自我修改的习惯。深入社会实践、参