新课程改革中的思想政治课教学.docVIP

新课程改革中的思想政治课教学 　　实施新课改已多年，各类科目都在寻求新的教学模式和教学方法，在这种积极参与课改意识的影响和实践的作用下，本人对高中思想政治课的教学也有了新的理解和更深一层的认识。 　　一、重视课堂导入的方法运用 　　精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能调节学生的学习动机和学习情绪，激发学生的兴趣和积极性，一般来说只有在学生一开始就对这门课程产生兴趣的情况下，才能让他们进一步掌握符合现代教育的学习方法，我们也才有可能培育出具有合作精神、竞争意识与责任感的、能自主发展、具有创新能力的现代人。 　　日常生活中蕴涵的经济现象比较广泛，市场买卖、银行交易、随处可见的公司、无处不在的广告、新闻中政府首脑会议无不隐含着一定的经济常识，并且与学生的生活息息相关。教师加以引导的同时大家一起分析、归类。这样的导入，一方面，能使学生的思维大门打开，使枯燥的概念生动起来；另一方面，使学生明确了主题，我们认识和处理问题时，要注意将书上的原理与现实生活中一些具体的经济现象相结合的观点，让学生明白：学习的最终目的不是在于掌握，而是在于运用，而新课程改革的过程更让学生明白了运用的过程又是一个充满乐趣的过程。 　　二、重视课堂教学中的过程管理 　　1．教师要重视对学生进行学法指导 　　应明确教师教给学生最宝贵的东西是学习的方法，使学生从无知的此岸到达有知的彼岸，从知之甚少到知之甚多，更要指导学生如何从无知的此岸到达有知的彼岸的方法。 　　学习方法有共性，更有个性。不同的学生应有不同的学习方法。这是由学生不同的个性和心理特点决定的，即学生不同的性格、气质、能力、习惯、爱好、兴趣及学习基础等因素决定的，要因人而异，因材施教。我明白学习方法只有符合学生的个性特点，才能使学生获得最佳的学习方法，取得最佳的学习效果。衡量自己指导学习方法是否恰当，主要是看指导的学习方法是否合乎学生的个性特点，是否能使学生取得实际的效果。 　　教师应把学习方法的指导当作自己光荣的义务和责任。如：在综合复习时，大家可以一起畅谈复习方法和技巧，教师也可提供一些学习方法和同学们一起交流，及时沟通、共同探讨，从而每个人都能试着摸索出一套适合自己的、行之有效的学习方法，如“降落伞式学习方法”等。 　　2．教师要重视让学生进行研究性学习 　　研究性学习是以学生的自主性、探究性学习为基础，在教师指导下，从生活和社会实践中选择和确定研究课题，以个人或小组合作的方式，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。研究性学习的核心，是改变学生的学习方法，强调一种主动探究式的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。 　　在高中政治课中开展研究性学习活动是课程改革和发展的新内容、新形式、新探索，它有利于拓宽学生的知识视野，实现知识、能力和素质的相互渗透、相互促进、相互提高。 　　三、重视课余时间自身素质的提高 　　老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导。在传统的政治教学中，不少政治教师的角色一旦定位，便很容易把自己禁锢在政治学科的壁垒之中，不再或很少涉猎其他学科的知识。面对一个课题，作为指导者的我如果对内容不了解，无异于“巧妇难为无米之炊”，更何况研究性学习的时间有限，要在较短的时间内对学生进行正确指导也是很难的。 　　《课程标准》明确指出，思想政治课教学“针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况，应该有不同的教学方法。教师应根据自己的知识结构和教学经验，在教学过程中综合选用多种方法进行教学。”于是我积极吸收当前思想政治课教学方法研究的最新成果，并运用于自己的教学实践中。近年来，由于前辈教师的积极探索和实践，已创立了许多被证明是很有效的教学方法，例如，幽默教学法。在教学过程中，我也试着经常运用幽默语言进行教学，深受学生欢迎。如在讲“法人”概念时，我先提出“法人是不是人”、“法人是不是法国人”、“法人是不是懂法律的人”等一连串富有想象力的提法，让学生一一加以否定，再弄懂科学的定义，寓教于乐，真正使思想政治课成为最具吸引力的课程。另外，如运用幽默笑话、漫画等形式于思想政治课堂教学取得极大成功的例子也很多。 　　同时，思想政治课教师要时时处处严格要求自己，以自己的人格力量感召学生，使他们领悟做人的道理，同时，也使学生乐于上思想政治课，从深层次上增强政治课教学的吸引力。应多给学生以关心和赞扬，这样，既有利于建立良好的师生关系，又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。如：及时提醒刚上完体育课的学生穿上衣服，叮嘱感冒、生病的学生多喝