高中数学教师对教科书使用现状的调查研究——以桂林市为例.pdfVIP

万方数据 万方数据 摘要 我国新一轮基础教育课程改革已经全面展开。而课程改革，最直接的体现是教科 书的重新编写。现行的高中数学教科书编写情况怎么样，一线教师对数学教科书的看 法如何？这些问题直接关系到这次教育改革的成败。因此，调查《高中数学课程标准 实验教科书》（以下简称新教科书）的编写及使用情况这一课题，具有一定的理论价值 与实践意义。 本文主要研究以下问题：（1）教师对教科书的编辑、制作水平的看法。（2）教师 对教科书的知识、文化和思想的看法。（3）教师对新教科书的认知水平及教科书对学 生的能力发展情况的看法。（4）教师对新教科书的适用性与特色的看法。 通过对广西桂林市的176名高中数学教师的问卷调查，以及结合对11名高中数学 教师的访谈，了解高中数学教师对新教科书的看法以及对新教科书的使用情况，得到 以下结论：（1）新教科书的编辑制作水平方面：教科书中的语言表述与图表科学规范， 资料数据真实可靠，大小、形状便于学生携带，字距、行距、段距合适。（2）新教科 书的知识、文化与思想方面：新教科书体现了新课程理念，但对《普通高中数学课程 标准》（以下简称《标准》）中关于知识能力的了解、理解、掌握三个层次难以把握， 教学评价方式没有得到根本性改变；与大纲版教科书相比，新教科书没有大纲版教科 书适合教学，但新教科书体现了多样化的教学方式和学习方式，注意用多种方式来呈 现教学内容，引导学生经历数学探究过程，符合学生数学能力水平，更利于学生理解 和掌握。（3）新教科书的知识水平与能力发展方面：新教科书对高中数学与初中数学、 其他学科的衔接做得很一般，教师认可新教科书的内容的呈现方式，知识容量比较大， 内容难度一般。（4）新教科书的适用性与特色方面：教师对新教科书的配套教学资源 比较满意，使用效果一般，总体感受是工作量加大，新教科书更加适用城市学校。 最后提出关于新教科书进一步修改与完善的几点建议：（1）让更多的一线教师加 入到编写教科书的队伍中来；（2）加强对教师的新课程培训；（3））让一线教师能够理 解和掌握 《标准》中对高中数学教学内容的规定和要求；（4）切实改变教学评价方式。 关键词：高中数学；课程标准；新教科书；调查研究 I 万方数据 ABSTRACT AnewroundofbasiceducationcurriculumreforminChinahasbeeninfullswing,and themostdirectembodimentofeducationcurriculumreform istorewritethetextbooks.The present compilation of high school mathematics textbooks and teacher’s view on mathematics textbook are directlyrelated to the success or failure ofthe educationreform. Therefore, the topic that investigating the compilation and Application of high school mathematicscurriculumstandardexperimenttextbook(hereinafterabbreviatedasthenew textbooks)hasacertaintheoreticalsignificanceandpracticalvalue. Thispaper mainly studiesthe followingproblems: 1teachers perceptions oftextbook editing,production level. 2 the teachers view toward the textbookknowledge, culture and