精品2015-2016学年七年级语文上册第四单元_复习研究.ppt

本文的结构层次 《贝壳》 拾贝壳—海边拾起（1） 写贝壳—坚硬精致（2） 悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3） 悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6） 贝壳 一个人该做的事和能做的事， 要认认真真，坚持不懈地去做， 并能为后人留下一些令人珍惜、 令人惊叹的东西。 托物 寓理 作者由贝壳感悟到了什么？ 王家新，祖籍湖北均县（现在丹江口市），在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。 王家新 课文回顾 第四单元复习 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．感知文意，概括要点。 3．掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。 4．掌握重点文言词汇的意义及用法。 5．综合性学习：成长的烦恼 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 ┃基础积累┃ chī yòu mì níng xuàn chuò hǎn yū liǎn bèng zhàn āotū zhù línxún 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 2．根据拼音写出相应的汉字。 xuān(　　)腾　　　　shùn(　　) 间 sǒng(　　)立 训jiè(　　) bēi(　　)微 宽shù(　　) 酒niàng(　　) 笼zhào(　　) tiǎo(　　)逗 仙露qiónɡ(　　)浆 3．补全下面的四字词语。 瘦骨(　　)(　　)　　头晕(　　)(　　) 小心(　　)(　　) 心惊(　　)(　　) 一丝(　　)(　　) 忍俊(　　)(　　) 喧 瞬 诫 耸 酿 卑 恕 罩 挑 琼 嶙 峋 目 眩 翼 翼 肉 跳 不 苟 不 禁 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 4．写出下列词语的同义词。 凝视[　　 　] 震撼(　　 　) 繁密(　　　 ) 庸碌(　　 　) 纳罕[　　 　] 屹立(　　 　) 稀零(　　 　) 训诫[　　 　] 注视(凝望) 震惊 繁茂 平庸 惊奇(诧异) 挺立 稀疏 告诫(教导) 5．根据解释写出成语。 (1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(　　 　) (2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。(　　 　) (3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。(　　 ) (4)忍不住笑。(　　 　) 小心翼翼 心惊肉跳 一丝不苟 忍俊不禁 16.紫藤萝 瀑布 17.走一步， 再走一步 18.《蝉》 《贝壳》 19.在山的 那边 20.虽有嘉肴 宗璞 （抒情）散文 课文回顾 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 花瀑 花树 花穗 花朵 3.悟花 2.忆花 1.看花 文章围绕 来抒发感情。 课文围绕着“花”写了哪几部分内容？ 课文回顾 紫藤萝花 花瀑 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 赏花的描写顺序及角度 从色、形、态三个方面 花树 花瀑 花树 花穗 花朵 3.悟花 2.忆花 1.看花 课文围绕着“花”写了哪几部分内容？ 整体感知 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 对比 从花儿稀落、毁掉 如今繁花似锦 不幸遭遇 生逢其时 反衬 有何作用？ 正是十几年来整个国家命运的写照和象征， 这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 花瀑 花树 花穗 花朵 3.悟花 2.忆花 1.看花 课文围绕着“花”写了哪几部分内容？ 整体感知 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 花瀑 花树 花穗 花朵 3.悟花： 生命长河无止境 2.忆花 1.看花 课文围绕着“花”写了哪几部分内容？ 整体感知 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 花 人 生命 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 这种写法称之为“托物言志”或“借景抒情”。 文章的写作方法： 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 阅读理解 托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托