一路花香 教案及反思.docVIP

一路花香 [教学目标] 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．认真阅读课文，仔细体会人物的内心；边读边想象，想象人物语言、神态、动作，演好人物。 3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 [教学重点] 在读中理解故事内容、感悟寓意。 [教学难点]理解寓意 教学过程： 1 老师先来考考大家早上学得怎么样，谁能用一句话说说课文主要讲了一个什么故事？（提示：讲清谁，干什么，一个故事的基本内容就概括出来了。） 谁浇灌了一路花香？（挑水工利用破水罐的裂缝浇灌路边花草。） 出示词语，这些词语你是不是都认识呢？你能看出这三组词语各写的谁吗？第一组 第二组 第三组 （板书：好水罐破水罐挑水工“对话”，分角色读一读。 我们一起看看课文，破水罐前后一共几次向挑水工道歉，同桌挑选一个角色读一读（显示“对话”） 指名分角色朗读第一次道歉。从它的话中你感受到了什么？（惭愧、自卑、自责）请你读一读。评价：动作、表情，读出它的自责，愧疚，不好意思。或再指读。真是一只自卑的破水罐。齐读。 面对破水罐的道歉，挑水工只是平静而诚恳地希望他注意~~小路旁那些美丽的花儿。读好：语气平静诚恳。 出示课件内容，课文中没写出破水罐的心情，朗读时就应该细心体会，把这种心情读出来。我先报名读旁白部分，谁来读破水罐的话？再练读！ 我们集体分角色朗读，邀请男生读破水罐，女生读挑水工。 出示“但到了……道歉“ 这里是破水罐第几次道歉？（第二次）道歉的话有没有写出来？（没有） 思考一下，你觉得它会怎么说？ 11 老师来扮演破水罐，你来做挑水工，我们合作一下好吗？（对不起，我又漏掉了半罐水…………我注意到了那些美丽的花儿，可是那又怎么样呢？我还是漏掉了半罐水…………是这样的呀/ 原来如此啊！） 12 面对破水罐的又一次道歉，挑水工是怎么说的，谁来读？边听边想，哪句话最会让破水罐自责的心情有变化。 （划反问句：如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？）所以你是有用的！ 能不能不用问号来表达呢？换个说话。指名说。（如果没有破水罐，主人就不能每天欣赏到美丽的花朵了。）言下之意是破水罐浇灌了一路花香。破水罐是（板书）物有~~所用的。 13 听了挑水工的话，破水罐的一定会豁然开朗，心情变得高兴起来，他会对挑水工说些什么？挑水工又会说些什么呢？同桌之间讨论一下。指读：（划句子）“我早知道你的裂缝，并且利用了它”。此时的破水罐就像一只~~既能运水，又能浇花的~~水壶。 原来这个聪明的挑水工早知道了它的裂缝，还巧妙得利用了它的特点，让它（板书）物尽~~其用。 14 大家想一想，听了这番话破水罐会说些什么呢？ 破水罐：我的裂缝可以浇灌一路花香，（你有点不敢相信，我告诉你，这是真的！）你也是有用的，天生我才必有用。 挑水工：是的，你当然是有用的，好水罐总能把水满满地运到主人家，也发挥了自身的价值。你们都是有用的，你们都尽到了自己一份力。这正是：物有所用，物尽其用。 15 现在大家来说一说，挑水工是个什么样的人啊？（智慧） 16 出示配乐图片：同学们，这就是是破水罐浇灌出的一路花香，更是挑水工的智慧为我们带来的一路花香！现在我们再来看看课文的题目，一路花香仅仅还是留在脑海中的一幅美丽的图画吗？ 不光是一幅美丽的图画，更蕴含着人生的道理。这个道理就是：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要（像好水罐那样）骄傲自大，也不要（像破水罐那样）惭愧自卑（擦去板书：骄傲 惭愧），要相信自己是有用的，要恰到好处地利用好自己的特点，充分发挥自己的作用。给人们带来一路花香！ 17 出示童心留言板：写写我的感想！请同学们拿起你的笔在花香卡上写写你的感想，写得好的，可以贴到山路上哦！ 18 自写交流。 虽然我 ，但是 ，我就能留一路花香。 连起来就是一首多美的小诗呀，老师也要送给大家一句话：我存在，我就要绽放；我成长，我就要留一路花香。（齐读） 结束语：生活中我们每个人也各有各的特点，希望在座的每一位同学，都学会欣赏自己，充分发挥自己的有用之才，给他人留一路花香。与此同时，老师也特别感谢你们的朗读，你们的表演，你们的精彩让我们的教室充满了花香，给了在座的爸爸妈妈们一路花香。谢谢同学们！ 《一路花香》教后反思??这是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。预设教学时主要设想是提供充足的时间让学生充分地、零距离地与文本对话，从而有所感，有所悟，并通过教师适