冷作实习老师如何适应社会.doc

冷作实习老师如何适应社会 　　想要适应快节奏的社会，笔者认为应从以下三个方面入手 一、教学能力 1.教学设计 （1）确定目标。目标有两个，一个是教学目标，另一个是培养目标。职业学校的培养目标，要具有综合职业能力的高素质劳动者。教学目标分为技能目标和知识目标。职业学校侧重于技能训练，即技能目标为主 （2）教学情境。职业学校的老师，应该是教学情境的设计者，也是教育教学这个舞台的导演。创设有价值的教学情境，是一线实习老师目前教学改革中不懈的追求 （3）帮助学生制订学习计划。要实事求是地看待每位学生。学习计划因人而异，应该是对每位同学都有不同程度的促进，目标要适宜 2.教学实施 职业学校特点是技术技能应用型学习，学生也多是基础有问题，受过挫折的。因此，在学习中更应注意，给学生多些温暖，注重情境性和科学性的有机统一 （1）引导培养学生学习兴趣和树立自信心。兴趣是推动学生学习的内在动力，良好的教学情境能够吸引学生兴趣。这样有益于激发学生的想象和参与。自信心是一种积极向上充满正能量的，使学生能够充分表达自我的价值。它会使人激发出无穷力量。培养学生的兴趣和自信心，要教会他们正确地看待自己，要让他们知道自己不是后进生。是国家需要的有用的人才。人们常说“行行出状元”，从发展的眼光看，将来职业院校学生所从事的职业，并不比别的职业差，都是社会和国家需要的不可或缺的职业。学生应为自己的职业感到自豪。笔者认为，理论定义、概念的内容不能一次讲得太多，要给学生消化回味的时间，要让他们多实习，带着问题学。学生们能看到自己的亮点、希望，自信心也会逐步地培养出来 （2）运用理论与实践相结合方法。教学时做好讲练结合，理论学习与技能学习相结合，学校教育与企业实践相结合，使学生对技术工作的过程和环境进行整体的感悟和反思 （3）调动学生学习积极性、自觉性，加强训练。根据学生不同的进度、条件和层次，因材施教，最大限度地调动学生的潜能。对比较难的动作先是分解模仿，再连贯起来掌握，最后协调熟练。不断地变换训练方式，开展多种形式的技能竞赛，相互观摩技术表演等。把复杂、刻板、枯燥的技术技能练习分解开来，使其变得简单 （4）运用现代技术手段进行教学。无论是教学设计、实施、评价，多媒体教学都是比较适宜的。采取简单易懂的教学方法，能够改善教学效果。此外，网络上丰富的信息资源和书刊资源，能够使得教育功能多样化，从而提高教育教学的效果 3.实习组织 （1）做好市场调研。调查对实习的学生组织安排及做法，所存在的问题，如何解决，学生不适应企业的原因，企业对学生的要求和期望等 （2）选实习单位做好双向选择工作。安排学生实习时，学校要本着优先选择那些口碑好的、有信用的、曾与学校密切合作的，管理规范的，并且相对稳定的，具有一定规模且有影响的对口企业，同时要注重企业的技术设备配置情况 （3）做好学生的准备工作。为尽快适应企业，要求学生有思想准备，进一步了解企业基本生产过程、流程和具体生产工艺内容和步骤。通过实习，学生能够知道所学专业对应的先进和典型工艺过程区别在哪里，深入了解所用设备工装、加工方法、检测手段 （4）确保实习效果。在实习中，实习老师要随时给学生以必要的指导，纠正出现的错误问题，通过各种途径，使学生对学习内容加深印象 （5）与实习单位间的沟通合作。要时刻关注了解学生情况。学生在企业里如果出现问题、差错，企业一般会简单化处理，如扣工资或辞退。学生最后又找到学校，这样使企业把麻烦、包袱又丢到学校。笔者认为，应尽量将问题消灭在萌芽中。对有合作意向单位，学校应当主动为企业做些力所能及的事情，如帮助企业培训员工，使企业逐步认识到学校对企业有帮助的，学生是企业的希望，是企业的后备力量 （6）对学生进行安全教育和管理。学生要自己识别所处的实习环境，分析潜在的健康安全隐患，并能掌控危险的方法，确保安全。学生要树立健康安全意识，准确了解企业内部危险区地点及物品，做到心中有数。工作前了解掌握所使用的机器设备、工具性能，安全装置是否完好，正确掌握操作和方法。组织学生参加所从事的专业的安全操作规程和安全知识的考试，要求人人合格，在此基础上动员学生参加保险 4.教育教学评价 （1）全面评价学生。多视角全过程评价学生，既要有结果性评价，又要注意过程性评价；既关注总结性评价，也关注发展性评价，强调专业成绩与能力评价相结合 （2）自我评价。首先，学生根据别人对自己的评价来评价自己；其次，与他人对比来评价自己；再次，自我分析，评价自己。对别人的评价要吸取别人对自己评价中肯的意见、合理的部分，减少自我评价的误差，不断反思自己 二、交流与沟通能力 1.与学生建立起良好的师生关系 与学生的交流通常是双向的过程，应在充满理解