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小学数学教学中课堂提问常见问题及改善对策分析 　　摘要：小学数学教学中的课堂提问，是课堂教学的重要组成部分，同时也是课堂活动中师生之间互动沟通的重要形式之一。有效的课堂提问，能够提升学生的思维敏捷度，提高应变能力，对培养学生的数学素养及综合能力有着积极的促进作用。本文主要对小学数学教学课堂提问中常见问题进行了简要探析，并在此基础上提出了一些改进策略，以期为广大教育同仁提供一点借鉴 关键词：小学数学；课堂教学；课堂提问；常见问题；改善策略 G623.5 传统的数学课堂教学以教师为主体，强调的是教师的讲授。课堂教学过程中师生之间缺少交流互动，学生处于被动接受的状态。自新课改以来小学数学教师对以往的教学模式进行了深刻的反思，并逐渐的意识到课堂提问教学的重要性。近年来课堂提问教学模式逐渐被广泛应用于数学教学实践，并取得了卓越的成效，但仍存在诸多问题，限制了教学有效性的提升。笔者结合多年实际教学经验，对当下小学数学教学中课堂提问存在的常见问题做一分析，并提出解决策略 一、小学数学教学课堂提问的重要性 课堂教学严格意义上说是教师与学生的互动行为，然而在传统的教育模式教育思想的影响下，课堂时间都由教师主导。在课堂教学中教师具有绝对的权威课堂实践全部属于教师。在这种教师滔滔不绝的讲，学生被动的听的模式下师生之间极其缺乏互动，而课堂中大部分的时间都被教师传授知识所占据，因此