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小学数学空间及图形教学创意及策略探究 　　摘要：在新课程改革的过程中，如何利用全新的教学理念更新小学数学空间与图形教学实践，促进小学生建立空间与图形意义，是数学教育发展的重要问题。文章立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了小学数学空间与图形教学创意与策略 关键词：小学数学；课堂教学；空间与图形；教学创意；教学策略 G623.5 随着我国教育事业的快速发展，小学数学教育创新力度不断加大。空间与图形知识是小学数学教学内容的重要组成部分，搞好空间与图形教学，对于小学数学教学水准的提高有积极作用 一、创设生活情境，促进数学空间与图形教学创新 将小学数学教学与生活结合在一起，是响应新课程改革号召的重要实践。空间与图形知识与生活密切相关，要创新小学数学空间与图形教学，教师可以将生活中的实例引入到课堂中。在生活实例的支持下，空间与图形知识的学习不再枯燥，学生也能够从数学角度出发去分析生活问题，感受到数学知识的价值，产生更加强烈的求知欲望 比如在学习《图形的周长》知识时，教师可以利用图形周长教学组织学生发现生活中的数学实例，让学生在实例的支持下快速理解课本中的数学知识。针对正方形周长知识，教师可以利用“学校的大门旁边有两个正方形的花坛，校长想要为花坛四周安装一些装饰物品，但不知道花坛周长是多少，你能帮忙解决这一问题吗？”事例吸引小学生的注意力，让小学生将空间与图形的知