小学语文高效课堂构建之我见.docVIP

小学语文高效课堂构建之我见 　　（靖远县北湾镇中堡学校 甘肃 白银 730605） 摘 要：追求课堂教学的高效率是每个教师不断探索的目标，它是教学过程的最优化、教学效果的最大化，是师生教与学结合的结晶。小学语文高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，通过教师的引领，学生自主、合作、探究的学习，高效率、高质量、最完美地完成教学任务，促进学生获得全面、优质、高效地发展 关键词：优化方法；小学语文；高效课堂 小学语文教学承担着培养学生听、说、读、写能力，发展学生的语言和思维的重要任务。因此我们要重视课堂教学结构的优化，把课堂还给学生，让学生在课堂上张扬个性、展示自我；让学生在课堂上学习着、快乐着、收获着；让学生在课堂上融入智慧、生成智慧。那么，如何优化课堂教学结构，激活语文教学呢？ 一、创设情景，激发兴趣 学习兴趣和热情是提高教学效率的前提，是感情动机意志等非智力因素的核心 （一）教师要充满激情，关爱学生，语言举止要饱含浓厚的情趣，做到以情引情 导语是教学一篇课文的开场白，导语又是诱发兴趣的突破口。因此精心设计导语，诱发其兴趣，因势利导，能活跃其思维，使学生感到易学、爱学、乐学，收到事半功倍的效果。如在学习《小摄影师》一文时，我在学生事先预习的基础上，引导学生质疑：“小男孩是摄影师吗？”老师趁势追问：“你是怎么知道的呢？作者为什么把小男孩