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新修订苏教版小学语文教科书一下阅读教材介绍及教学建议 　　一、 阅读教材修订介绍 1. 课文编排总体情况 （1） 精简课文篇目。苏教版小学语文教科书一下原来安排课文26篇，修订时，删除或移用他册13篇，保留13篇。现安排课文24篇，其中，新编入课文计10篇，分别是：《晨光》《叶子的眼睛》《特别好吃的饺子》《地球和它的七个兄弟》《水滴的旅行》《会睡觉的植物》《南极的主人》《中国红》《团团和圆圆》及《古诗二首（春晓、草）》 删除的课文有的内容已经过时，不能反映日新月异的时代变迁，如讲述爸爸上业余电脑培训班的《好学的爸爸》一文，在电脑基本普及、网络连通世界的今天，这早已不是什么新鲜事，故被删去；有的则根据相同题材作了重新编创，如原一下《草原的早晨》一文删除后，在二下编入了同样是描写草原美景、展现草原人民生活画卷的课文《草原上的盛会》，保留原主题的同时，编入切合主题的新内容 （2） 加大古诗比重。本次修订对课文中的古诗词作了调整和充实，依照《语文课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）的“优秀诗文背诵推荐目录”，从一下开始，每册直接编入3～6首古诗，或两首古诗组合出现，或以诗词故事的形式把古诗嵌入文章中呈现。第一学段直接编入课文的古诗由原来的7首增至13首，其中，一下直接编入课文的古诗有5首，分别是《春晓》《草》《咏华山》《悯农（一）》《悯农（二）》，传统文化教育进一步加强 （3） 优化单元编排。本次修?，单元编排进一步优化，表现在：一方面，每单元容量更趋合理。修订前，一下课文有6个单元，编排5篇课文的有4个单元，编排3篇课文的有2个单元。修订后，有4个单元编排了4篇课文，1个单元编排5篇课文，1个单元编排3篇课文，相比较而言，每单元课文篇数更趋均衡。另一方面，进一步加强单元主题的统整，统整的路径包括体裁和题材两条线。如第二单元，《晨光》《春笋》《叶子的眼睛》《世界多美呀》都属写景类的课文，是一首大自然组曲，展现了新时序的开端、新事物的萌发之诸种情态，寄寓着新年伊始、万象更新的美好情怀；第四单元《乌鸦喝水》《咏华山》《司马光》《月亮和云彩》则讲述了一个个“聪明”“智慧”的故事，以期培养学生创造性思维能力，发现问题、解决问题的能力等；第六单元是科普单元，由4篇科学小品文组成，以文学写作手法，生动、形象地讲述科学知识；第七单元则弘扬时代主旋律、渗透社会主义核心价值观……当然，单元整合并不拘泥，组元线索或明或暗，时显时隐，避免刻意为之的牵强附会 2. 课文选编标准 苏教版教材修订时依然坚持“编选结合”的方式，新编入的课文有教材编者创作的，如《中国红》《特别好吃的饺子》《团团和圆圆》《水滴的旅行》；有教材编者根据相关材料改写的，如《地球和它的七个兄弟》《会睡觉的植物》《南极的主人》；也有教材编者遴选的作家作品，如金波的《晨光》、陈木城的《叶子的眼睛》。选编课文主要依据以下标准： （1） 渗透国家意志。基础教育课程教材是国之大事，课文应体现国家意志，维护祖国统一，维护国家主权和领土完整，维护民族团结。新编入的《中国红》，书写的不仅仅是中国人最喜爱的颜色，更是喜庆、热闹、祥和的民族文化符号的渗透，是浓浓中国情、拳拳中国心的隐喻与诠释，以增强学生的文化凝聚力和国家认同感；《团团和圆圆》以赠送给台湾的两只大熊猫为题材，寄托了期盼祖国早日统一的美好愿望；《南极的主人》既写出了企鹅的生活习性、憨态可掬，又起到普及极地知识、培养极地意识的作用，随着全球气候变暖，冰层融化，原本宁静的南北极被人类的需求打破，其蕴含的丰富资源以及航道优势等逐步受到重视，其战略意义愈发凸显，今天的学生应该有更开阔的视野和眼界 （2） 彰显时代特色。《课标》在“教材编写建议”部分提出，“教材应体现时代特点和现代意识，关注现实”。苏教版小语教材修订选文，力求反映时代发展变化，体现时代精神，展现时代风貌，渗透现代意识。如《团团和圆圆》书写了两岸关系发展进程中的生动篇章；《特别好吃的饺子》以不同国家、不同肤色儿童的欢聚，折射当今世界融合发展的趋势，渗透了“团结、友好、尊重、合作”这一人类的共同追求；《南极的主人》把学生的视线带到遥远的南极，让学生看到南极的勃勃生机，意识到生态平衡是时代的主旋律，两极对人类生存和发展具有极其重要的意义 （3）体现儿童视角。即课文应生动、活泼，富有情趣，符合学生的发展和需求，能激发学生对未知世界的追求和向往，启迪学生的感知力和想象力。对小学语文教科书而言，在课文中渗透国家意志、展现宏大主题，必须有相应的儿童视角，否则就不能为儿童所接受和理解。例如，民族振兴的一个重要标志就是国家完全统一。在当前情况下，两岸统一不可能一蹴而就，需全体中国人坚定不移地反对民族分裂，维护祖国统一，这是国家最高利益所在。这种重大主