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渗透情感教育 让语文课堂充满语文味 　　要让语文课具有语文味，让语文课堂焕发出生命的光彩，语文教师就必须在教学中实施情感教育，让情感成为教学的催化剂，以此激发学生热爱语文的热情。语文教材中的很多课文都是文质兼美的文章，只有老师在教学中渗透情感教育，才能让学生有更多的收获，感受到语文课程的语文味，从而提高学生的语文素养、陶冶情操、开启心智 一、声情并茂的朗读让学生走进人物的?刃氖澜? 朗读能将无声的文字变成激荡心灵情感的潮流。郭沫若在《文艺论集》中描述道：“立在海边，听着一种轰轰烈烈的怒涛卷地吼来的时候，我们不禁心要跳耳要鸣，我们的精神便要生出一种勇于进取的气象。”教师声情并茂的朗读自然也能激发学生的情感，使学生与作品中的人物一起喜怒哀乐，在共鸣中得到情感升华 在教《我的叔叔于勒》一文时，我们可以通过情感激发和语言品味等手段，让学生体验文本中蕴藏的情感，用生活的眼光感受到真实的菲利普夫妇，而不是像教参上分析的那样：菲利普夫妇与于勒之间仅仅是赤裸裸的金钱关系 在课文学习中，要让学生抓住表现人物的动作、语言、神态的语句进行反复品读、教师范读的方式，让学生感受到菲利普夫妇遇到于勒时内心的极度恐慌，但（发财梦）希望过上好日子的愿望又让他们不愿相信。于是父亲变得束手无策，母亲暴跳如雷，最终选择躲于勒。声情并茂的朗读品析让我们看到了真实又全面的菲利普夫妇，看到了他们真实的内心世