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试析新课改背景下学校管理创新 　　摘 要 新课改的进一步推进，学校管理不断实现创新，教师质量也明显提高。但是，在学校不断发展的过程中，在学校管理上依然存在一些问题，主要是管理创新理念没有从教育发展的角度出发不断调整和完善。?@就需要从实践的角度出发从宏观的角度审视学校管理创新问题，以推进学校管理发挥实效性。本论文针对新课改背景下学校管理的创新进行研究 关键词 新课改 学校管理 管理创新 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.071 On the Innovation of School Management under the Background of New Curriculum Reform LI Chaoming （Wuzhou City Guangping Central School， Wuzhou， Guangxi 543102） Abstract The further promotion of the new curriculum reform， school management to achieve innovation， the quality of teachers is also significantly improved. However， in the process of the continuous development of the school， there are still some problems in school management， mainly the concept of management innovation has not been adjusted and improved from the perspective of education development. Therefore， it is necessary to examine the problem of school management innovation from the perspective of practice in order to promote the effectiveness of school management. This paper studies the innovation of school management under the background of new curriculum reform. Key words new curriculum reform； school management； management innovation 0 引言 新课改进入到攻坚阶段，学校管理的过程中，无论是管理理念，还是管理行为都发生了改变，管理更为人性化，更为注重学生的信心健康培养，促进学生个体更好地发展。学校要在管理上实现创新，就要将“以人为本”的思想注入其中，塑造开放、民主的管理环境，不仅管理观念有所创新，还要在管理实践上不断创新，以促使学校管理成为促进教育事业发展进步的重要推动力量 1 新课改背景下学校管理的现状及问题 1.1 学校管理的思想创新问题 新课改的主要思想是要求学校管理中要尊重人的主观性，做到管理人性化，最大程度地满足人的需要。从现在的学校管理情况来看，依然存在着诸多的不足，导致学校管理质量受到了影响 比如，虽然目前倡导学校要重视素质教育，但是，依然有部分学校管理者以分数作为重要的衡量指标，这就必然会在管理中忽视人的作用，更不会从人的发展角度出发实施管理。这就意味着学校按照新课改要求不断调整管理思想，但是，管理水平并没有提升，依然维持着封闭化的管理模式，而且在管理上缺乏灵活性。[1]特别是一些学校管理人员在管理上表现松懈，不愿意在管理上得罪人，就必然难以获得良好的效果，甚至因此造成学校的综合管理水平滑坡 1.2 学校管理制度问题 学校管理中按照新课改的指导思想，就需要对管理内容和管理方法进行调整，并根据学校现行的发展需要不断创新，以推进学校稳定、健康地发展。但是，新课改指导思想要落实到位，就需要教学制度的跟进。目前的教育管理制度依然相对滞后，就会妨碍学校管理水平的提升。主要体现为以下几个方面 其一，学校在管理中，分数仍然是重要的衡量标准。比如，对教师的教学质量进行考核，成绩是重要的指标，包括教师的职称评定以及奖惩都是以成绩作为主要评价标准的。比如，学生的总体及格率，班级以及年级组的平均分等等，都给予了高度重视，对教师的劳动过程以及教师群体没有给予关注。[2]这种管理模式长期