谈激励性评价在小学语文课堂教学中作用.docVIP

谈激励性评价在小学语文课堂教学中作用 　　摘 要：课堂激励性评价着眼于学生学习兴趣的调动与培养，有利于肯定学生主动积极的学习状态和富有成果的学习成效，有利于激发学生进一步学习的动机 关键词：小学语文；课堂；激励性评价 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-081-01 随着新课程改革的发展与层层深入，评价在教学中所起的作用越来越重要，而教师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价，是教学活动的重要组成部分，是激发学生参与积极性的重要方法 新的语文课程标准指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的语言，尽量从正面引导 德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。那么，在教学中怎样运用好激励性语言呢？ 一、评价语应简洁准确，针对性强 语文评价语应客观地指出学生课堂学习中的长处和存在的问题。评价语要简洁而丰富，要讲得明白，让学生听得清楚。准确而针对性强的评价语能提醒学生，并引导学生及时纠正错误。例如：“你的课文朗读得很流利，如果能再有点感情就更好了！”这样的评价语就可以及时指导学生在朗读方面的技巧，帮助学生看到自己的不足之处