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谈谈新课程下地理教学模式 　　广东省佛山市南海黄岐高级中学 【摘 要】新课程标准要求教师以学生为主体，突出以学生为中心，高度尊重学生个性，利用更多的教学案例，设计更多的教学活动，真正使学生参与到教学中来。但是很多的地理课堂没有真正体现新课程的要求。文章主要针对传统地理教学中的弊端，就如何提高课堂效率，着重阐述了读、议、讲、练四段一体的教学模式，给地理新课程改革提供一点启发 【关键词】地理教学模式 读 议 讲 练 地理新课程标准指出：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，改变地理学习方式，构建开放式地理课程，培养现代公民必备的地理素养，重视对地理问题的探究，注重学习过程评价和学习结果评价的结合。长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以教师讲授、学生记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利于学生综合素质的提高，课堂教学效果低下。在新一轮课改中，怎样通过课堂结构的改革，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，有效地调动学生学习的积极性、主动性，既能活跃学习气氛，增添教学生机，又能培养学生能力？我认为：教师的责任在于通过启发、引导学生去讨论、分析和解决问题，从而让学生体察到自己的能力，并从中品味成功的喜悦，增强学习的信心和力量，使学生由简单的好奇心转化为求知欲望，最后达到主动地进行学习的境地。几年来