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高中作文教学渗透人文素养探究 　　【摘 要】本文结合高中教学的特点，对高中作文存在的学生作文缺乏人文素养的问题及其原因进行分析，探究提高学生作文能力的途径、技巧和方法，以期能够达到提高高中作文教学质量的目的 【关键词】高中 作文教学 人文素养 人文合一 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02B-0095-02 在进行高中学生作文教学时，很多教师总会发出这样的感慨：尽管在作文教学上投入了大量的时间和精力，但是学生写作能力仍难以提高，写人不实，抒情不真，人文素养没有得到很好体现，作文质量难以让人满意 一、高中学生作文缺乏人文素养的表现及其原因 （一）表现 1.文章缺乏真情实感，虚假空洞。大多学生作文言不由衷，瞎编乱造，无病呻吟，作文内容多是虚假、瞎编的事例，没能体现自己的真情实感，如写父母总是“冒雨送我上医院”，写老师总是“抱病坚持上课”……这些作文事例虚假，大话连篇，空洞无物，有些作文甚至出现违背时代特征的现象 2.文章重形式技巧，轻思想内涵，人文精神缺失。大多学生作文侧重于谋篇布局、方法技巧等形式方面的训练，作文套路式、模式化，没有自己的见解，缺乏思想深度 （二）原因 1.缺乏社会体验。从学生个体而言，学生平时生活不注重观察，不擅积累素材，造成作文脱离现实生活，言而不实，言不由衷。从生活