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高中数学教学中培养学生良好学习习惯 　　摘要：如何提高高中数学课堂教学效果？这是教师进行教研活动经常探讨的话题.新课程理念下的高效课堂教学，教师要注重学生素养、能力的共同提高，培养学生良好的学习习惯. 关键词：高中数学教学学习习惯 学生是教学的主体.在高中数学教学中，教师要帮助学生树立正确的学习态度，培养学生良好的学习习惯.下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、要求学生科学地记数学笔记 有些教师认为，上课重在参与和活动，不鼓励记笔记，要求学生将知识记在脑子里；有些学生在初中、小学学习中没有形成记笔记的习惯，到了高中一样不以为然；有些学生上课的时候会把老师教授的所有东西都满满地记在自己的笔记上，以为这样就能掌握一堂课的要点，但实际效果并不好.殊不知，记数学笔记也是一门技术活.在引导学生记“数学笔记”时，笔者做了如下指导：第一，在自己预习的基础上有的放矢地记，不能眉毛胡子一把抓没有重点，不能没有自己预习过程中所没能领悟的知识点，哪怕只是一个小小的疑问，不能把笔记记得满满的不留一点自己思索质疑的空间，要留自己可以小结的空白区域或者贴上空白纸条来标注自己所要掌握的重点和课后复习中自己遇到的门槛或者急需自己解决的问题.第二，笔记中在某些知识点或者单元的后面要有自己梳理的知识点及知识点的联系.在数学复习时，即使合上课本、合上笔记，自己的脑子里也能像放电影一样映射出单元体