高中物理教学现状分析及其思考.docVIP

高中物理教学现状分析及其思考 　　（安定区福台高级中学 甘肃 定西 743000） 摘 要：目前，高中三个年级面临着三种不同的高考模式，而当今时代又呼唤着“学会认识、学会做事、学会共处、学会生存、学会创新”的人才，面对目前的中学物理教学现状，本文通过分析其弊端，试图对当今物理教师的心态、教法、观念、理念等如何适应当前形势作一些思考和探讨 关键词：物理；现状；思考；规律 一、目前我国高中物理教学现状 （一）只注重传统知识的传授和灌输 “背多分”作为获取成绩的主要途径，将学生作为一纯粹知识的载体或解题机器，忽视对学生创新能力的培养，如只知道一味地利用牛顿定律解题，而对牛顿定律的局限性不加任何怀疑和诠释，盲目地崇拜，机械地吸收 （二）只注重自然科学重要规律的把握 忽视从整体上和本质上认识自然科学和物理学的主要现象和规律的内在联系，如只知道光的波动性和粒子性，不知道其辩证的统一，只知道客观存在的电、磁的规律，不知道其本质上的一致性等等 （三）只注重课本上纯学科知识的纵向挖掘和强化训练 忽视学科的横向拓展、边缘渗透，尤其与其他学科、现代科技、人文科学及现实生活的交叉联系。如1989年高考第6题研究飞机飞行时机翼两端的电势差问题，这本来就可直接抽象成“一个导体棒在磁场中作切割磁力线运动”这一是简单的物理问题，但一旦与实际生活联系起来，学生因缺乏这