高中物理解题思维障碍及相应对策.docVIP

高中物理解题思维障碍及相应对策 　　摘 要：物理学科是一门基础性的自然学科，在学习物理的过程中我们不可避免地利用到思维的作用，而由于方法的不当、知识的欠缺，以及一些心理因素的干扰等，使得很多学生在学习物理的过程中会产生一定的思维障碍，而这些障碍的形成，给物理学习带来了很多的困难 关键词：高中物理 思维障碍 相应对策 1.思维障碍产生的原因 1.1应试教育观念的影响 在应试教育中，我们开展物理教学工作的目的就是让学生考高分。这样，就使得很多教师在这种思想观念的影响之下，在开展物理教学工作的时候采取一些灌输式的教学方式；使得很多学生习惯了死记硬背各种物理知识的学习方式。尤其是在初中阶段，由于学习的物理知识比较浅显，很多学生通过死记硬背也能够考出不错的分数。然而，在进入高中以后，这种学习方式显然就不适应高中物理的学习了，而学生如果没有及时转变思维方式，还是按照过去的方法来进行学习，必然会导致思维障碍的出现 1.2先入为主的生活经验所带来的思维障碍 物理学科是一门与实际生活联系得十分密切的科学，在我们的日常生活中到处都充斥着各种物理现象和规律。物理学科的这一学科特点给物理学习带来了很多的便利和优势。然而，也正是因为这一学科特点，也使得我们在学习物理知识的过程中容易受到一些生活经验的影响，从而带来思维上的障碍。例如，按照我们的生活经验，存在于某一处的静态的事物