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高中英语教学中隐性德育教育探究 　　高中英语新课程指标明确指出了当前英语课堂教学的目标，即学生在课堂教学中既可以学到知识，又可以将英语知识学习致用，在实际运用过程中达到陶冶情操、开拓思维、培养价值观的目的。高中英语教学可以分为几个阶段，比如基础性阶段、初级阶段和高级阶段。在课堂教学中，充分挖掘教材内容中的隐形德育教育思路，是英语教学的高级阶段，也是帮助学生树立科学正确价值观的重要途径。本文主要从荣辱观教育、感恩教育等三个方面探讨了高中英语隐形德育教育的有效渗透，以期为广大英语教师提供一些参考和意见 1. 荣辱观教育 在英语教学中，教师既需要充分挖掘教材内容，又要站在隐性德育教育的角度，引导学生树立科学正确的社会主义荣辱观 比如在讲解SEFC Book 1A Unit 7 Cultural Relics这一单元的阅读课文时，教师可以引导学生对中华文明的历史成果进行英文介绍。比如长城、圆明园等文化遗产。首先教师需要引导学生自行在网上收集历史遗产的相关资料 ，比如英文视频、英文介绍、英文文章等。然后，引导学生在课堂内分享英文资料，并展开谈论与交流 例如在讲解SEFC Book 2B Unit 11 Scientific Achievements时，首先教师引导学生课堂上分项自己所了解和熟悉的科学知识与科学成就。然后组织学生之间谈论“科学成就的影响力”，并发表自己的意见。