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高等院校计算机基础课程教学模式探析 　　（1.锦州医科大学 公共基础学院，辽宁 锦州 121000；2.西安交通大学 电信学院，西安 710049） [摘 要]良好的教学效果取决于合理有效的教学模式。教学模式在现代科技与数字化信息平台建设的助力下不断革新，教师和学生扮演主导与主体的角色。针对计算机基础课程的特点及教学现状，将翻转课堂、先行组织者策略和合作探究多种教学模式运用于教学中，以实例激发学习兴趣，培养自主学习能力，通过项目设计提升学生的团队协作和探究创新能力，从而使学生建立本课程完整的知识体系，融会贯通，达到教学相长 [关键词]教学模式；翻转课堂；先行组织者策略；合作探究 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.157 [中图分类号]G424；TP3-4 [文献标识码]A [文章编号] 教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性课题。创新教学模式，有利于激发学生兴趣，提高教学质量。因此，各高等院校要探索符合本校实际的独特的教学模式 1 高等院校计算机基础课程现状 作为信息化时代的产物，计算机与网络已经成为人们生活和学习不可或缺的重要组成部分。因此，掌握计算机基本理论和应用成为当代大学生必须要具备的一项技能。为适应现代信息教育发展要求，虽然各地区从小学到高中都设置了相应的计算机课程，但绝大部分学生对计算机