亲近一位名人 成就高考佳作.docVIP

亲近一位名人 成就高考佳作怎样把阅读和写作有机结合起来？怎样积累并运用自己的独家材料？怎样借独家材料展示思想境界与作文个性？笔者的建议是：作为一名高中生，理应在高中三年，至少高三一年内“亲近”一位名人，并尝试着借助这位名人，使自己的考场作文脱颖而出 【典型回顾】 2003年高考北京卷要求“以转折为题，写一篇不少于800字的文章”，北京师大附中学生周琬琪以日记体写下了《转折――十个海子的复活》，一举夺得满分。该文由“死是生命的转折点”切入题意，体现出视角的独特和思考的深度；作者真实而淋漓地表达内心情感，字里行间寄托了对海子“一生追寻梦想，死后精神长存于世间”的礼赞 很有意思的是，据报道：周琬琪从高三起将诗人海子列为阅读重点，不断使阅读深入化、细致化，让自己的写作带有强烈的个性特征。她认为海子“把那些无法说与人的痛苦和无奈都写在了诗中，字字句句不虚伪。他那纯洁的、不被任何世俗的尘埃所玷污的内心深深迷住了我”。她特别关注海子的人生理想和诗歌境界，熟记海子诗句，多方比较对海子的不同评价，并通过阅读海子丰富了自身的人生感悟。2003年3月26日（海子祭日），面对宣武区的模拟题“面对死亡”，她“想也没想就写了海子”，得到语文老师支持与鼓励后，在接下来的各次模拟考及最后的高考中，她“写关于海子的作文有10多篇”，而且篇篇出彩 【技法分解】 招数1：写成人物评论、杂感、读后