例谈问题串在高中数学教学中作用.docVIP

例谈问题串在高中数学教学中作用美国数学家哈尔莫斯：“问题是数学的心脏”. 问题成为数学的生命，数学因问题而获得生命力，让学生学数学，能不让他们了解数学的生命吗? 笛卡儿名言――我所解决的每一个问题都将成为一个范例，用以解其它问题.新课程所倡导的学生学习的自主性和探究性，体现“现实问题情境――建立数学模型――解决实际问题”的过程.采用问题串的形式引导学生步步深入地发现问题、分析问题、解决问题，建构知识，发展能力，而且能优化课堂结构，提高课堂效率.在数学教学中，教师设计问题串可以解决哪些问题呢？现通过例题加以说明.? 一、 利用问题串创造情境进行概念教学? （1） 函数的概念教学? 问题1：在初中我们是如何认识函数这个概念的？? 问题2：在教材中的三个例子中，是否确定了函数关系？为什么？? 问题3:如何用集合的观点来理解函数的概念？? 问题4:如何用集合的语言来阐述上面3个例子中的共同特点．? （?a?） 结论是否是正确地概括了例子的共同特征？? （?b?） 比较上述认识和初中函数概是否有本质上的差异？? （?c?） 一次函数、二次函数、反比例函数等是否也具有上述特征？? （?d?） 进一步，你能举出一些“函数”的例子吗？? 问题5:如何用集合的观点来表述函数的概念？? 问题6:你认为对一个函数来说，最重要的是什么