初中美术设计及应用课教学浅析.docVIP

初中美术设计及应用课教学浅析一、设计与应用课教学应注重培养学生的探究意识 新课程倡导实施探究性学习，必须以创造性使用教材为突破口，改编、创编设计新教材，让学生寻求探究思路和方法。让学生自己发现问题、进行探究，自己解决问题、总结交流。教师起到组织指导的作用，并贯穿研究性活动全过程。如：结合立体构成课程开设的初二手工课《笔筒的制作》中，笔者首先创设民主的教学氛围；操作台上摆放各类工具和一份打印的笔筒操作步骤示意图，根据示意图和工具使用视频请学生说出各种工具的用途和使用过程中的安全事项；再根据示意图和视频，请学生预习并找出操作中的重点、难点并提出问题；由能够率先领悟的学生负责解惑释疑，充当老师的角色进行讲解；最后教师再利用视频集中回顾和讲解重点、难点 学生在自主探究学习中已经能学习到一般的制作过程，预见到操作过程中的安全注意事项。既培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，同时也激发了学生的创新精神和技术意识 二、设计与应用课教学应注重培养学生的团队意识 新课程提倡团队合作学习，设计与应用课程是兼以培养团队合作为目的的，团队合作有利于学生主体性的发展，有利于学生情感、态度、价值观的形成。此外，还减轻了学习压力，有助于学生调节心理状态，促进学习共同体的健康发展。笔者采取的方法是教会学生如何合作的方法：组员之间相互信任，有问题、有建议都应该尽快地提出来讨论以便及时实施正确的决