初中英语课堂有效教学策略一点思考.docVIP

初中英语课堂有效教学策略一点思考一、重视学习方法指导，授之以“渔” 1.教会学生预习。故人云“凡是预则立，不预则废”，从日常教学中我们可以发现，有很多学生上课专心听讲，认真学习，然而学习效果却不尽人意，原因就在于没有认真预习或不会预习。大量事实证明有效的预习是培养学生自主学习的一条切实可行的路子。预习有利于培养学生主动学习的习惯，调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力，增强学生学习的信心。因此，提高预习的有效性迫在眉睫。首先要让学生明确预习的目的和意义。课前预习的目的是在于了解教材各知识点，并初步理解和找到疑难问题以便能在课上注意听讲，有利于达到学得快，理解透彻的目标。其次要让学生明确预习的要求。明确了预习的目的之后，应对学生提出具体的要求，开始可先布置预习题，这样有利于调动他们的积极性，使他们感到有东西好学 2.引导学生学会分析教材。在教学过程中，要引导学生自我认识教材，了解教材中活动要解决的问题，诱导学生学习思考，明确学习的目的和要求 3.要让学生学会提出问题。这种能力需要逐步培养，最初可由教师引导着提问题，然后放手给学生。让学生认识到提出问题比解决问题更有价值，那么，教师应如何帮助学生提出问题呢？①可以将兴趣转化为适合合作探究的问题；②引导学生提出自己感兴趣的问题，围绕“问题”展开讨论；③创设情境，引发、引导学生提出问题的兴趣；④鼓励学生尽量提问，互相启发，不