中小学教师培训存在问题及对策.docVIP

中小学教师培训存在问题及对策据相关研究表明，担任一名合格教师所需要的知识和能力中20%左右来自于职前教育，而剩下80%左右则需要通过职后不断学习和进修获得。但我们能看到经过培训后的相当部分教师整体素质仍不见提高。可见教师培训工作虽然走过了漫长、曲折的道路，但仍然面临着严峻的挑战和巨大的压力。下面仅以内蒙古科尔沁左翼后旗为例，浅析中小学教师培训面临的问题及对策 一、科尔沁左翼后旗教育情况 科尔沁左翼后旗，简称科左后旗。科尔沁，蒙古语正音为呼尔沁，意思为“锐利”。科左后旗的教育事业，始于康熙年间少量的庙学和私塾。光绪三十二年（1906年）建麦林希伯小学堂，始有正式公立学校。目前实行“地方政府负责、分级管理、以县为主、地方教育行政部门具体组织实施”的属地教育管理体制，实行小学六年、初中三年、高中三年的学制 至2010年，全旗有各级各类学校103所，其中教师进修学校1所，职业技术学校1所，小学63所（县镇4所，农村59所），普通中学17所（其中初级中学15所，高级中学2所；县镇5所，农村12所），幼儿园21所（其中教育办2所，民办19所）。在校学生49411名。教职工4799名，教职工中专任教师3976名，其中普通中学1493名，小学2272名 二、问题分析 （一）教育资源分配不均衡 我国是一个农业大国，“农村问题”无论在政治、经济层面还是在文化层面都具有敏感