善用语文课堂教学 将爱国主义教育进行到底.docVIP

善用语文课堂教学 将爱国主义教育进行到底摘要 ：语文教学作为一门既有工具性又有人文性的基础学科，是进行爱国主义教育的主渠道之一。语文教材蕴含着许多爱国主义的教育内容，教学时要充分利用各种教育途径，关注学生的情感体验，激发学生的爱国热情，渗透爱国主义教育。在小学语文教学中，善用语文课堂教学的优势，充分处理好“德”与“智”的关系，将爱国主义教育进行到底。? 关键词 ：小学语文；课堂教学；爱国主义教育 一、创设情境，酝酿爱国热情 ? “感人心者，莫先乎情”。情境教学能拨动学生情感的琴弦，最大限度地发掘学生的生理和心理潜能，激发学生的学习情趣，是进行爱国主义教学的有效方法。在小学语文教学中结合课文内容创设情境，使儿童摆脱依靠遥远而又朦胧的想象来理解文本，达到直观的驾驭现实，切实体会作者爱国情感的显著效果。例如，在教《回自己的祖国去》一文时，我找三位同学分别扮演“华罗庚”、“妻子”和“美国教授”，进行分角色对话。通过情境再现，使学生对华罗庚立志报效祖国的决心有了深刻的体会。又如，《山村的早晨》一文，可以利用多媒体教学让学生在轻松的音乐声中，观看山村早晨的美丽画面，帮助学生品味诗的意境美，陶冶学生热爱祖国山河的爱国情怀。情境教学是一种直观有效的教学手段，借助“形真”“情切”的形象使学生深刻体会、领悟作者的“景语”和“情语”。? 二、品析词句，揣摩爱国情怀 ? 爱国