把握情感主线 开展有效教学.docVIP

把握情感主线 开展有效教学所谓有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，采用恰当的教学方法和教学手段，在最短的时间内获取最佳的学习效果，组织实施的教学活动。音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动学生情感的，从教学实践角度说，把握好情感主线是让学生获得音乐情感体验的一个重要途径 一、创设情境，激发情感 音乐是审美的教育，并非纯粹的技能训练。通常我们所讲的培养学生对音乐的感受能力，实际上就是学生对音乐的情感体验，进而引发学生对音乐的兴趣和热情，最终达到美育的目的 音乐是听觉的艺术。在音乐教学中应努力营造音乐氛围，让学生认真聆听，培养其音乐感受能力。如在欣赏《二泉映月》的时候，我们可以利用现代多媒体创设音乐意境，使其产生震撼的音像效果。在这种艺术力的感召之下，学生的情感自然会和作品产生强烈的共鸣，让学生在情境中品味到了音乐艺术的魅力，进而加深对音乐的理解 如果音乐欣赏的任务是培养学生的音乐感。那么，歌曲教学则是让学生在歌声中感受到歌曲表达的艺术美，追求美的和富于感情、表情的歌唱。例如，在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时，我不再采取传统的听唱、教唱、领唱的做法，而是借助于多媒体课件，创设美丽、动听的视听情境，充分调动学生的视觉和听觉器官，让他们更形象、直观地感受音乐，理解音乐，让他们在想象中受到美的熏陶，拨动他们情感心弦，这样才能不断激发他们的学习热情 二、有效互动