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提取有效信息 强化解题技能按照考试大纲的要求，文科综合能力测试的Ⅰ级考核目标为获取和解读信息的能力。获取和解读信息是考生解答问题的前提。通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现，试题信息有的蕴藏在背景材料的文字中，有的蕴藏在背景材料的图形图表中，有的蕴藏在问题的设问中。因此考生在解题时要注意试题的方方面面，努力增强提取有效信息的能力。? 一、设问信息的获取和解读? 设问不仅是试题的重要组成部分，而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。获取和解读试题的设问信息要做到“四个明确”，以提升把握试题设问的能力。? 1.明确设问中的知识范围? 要明确设问中的知识范围，如果知识范围是隐性的（即没有明确的知识范围要求），考生就需要结合题干材料来回答；如果设问中的知识范围具体到某一模块的某一知识点上，考生答题时则不能超出这个范围。? 【例1】（2011#8226;福建文综卷#8226;39）材料：郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。? 早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。”?