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浅探初中数学活动实践课《数学新课程标准》试验教科书中，在每一章的结尾都安排了“活动课”的教学内容，这和以前教科书有着很大区别。对所有老师来说，合理安排这部分内容的教学，切实地领会和落实编写的意图，使得学生通过活动课的学习与实践，充分挖掘其意义和价值不可低估，那么如何上好数学活动实践课呢？本人抛砖引玉浅探一二 我们倡议从事学校教育工作者首先要转变教育教学观念，改变原来“满堂灌”“填鸭式”等陈旧落后的教育模式，尊重学生学习主体和个性差异，大力推进素质教育，着重培养学生的创新意识和创新能力，促进学生德智体全面发展。思想上要高度认识到数学活动实践课是一个很好的平台，积极引导学生在主动学习中实现了知识到能力转化，鼓励师生、同学之间交流合作体验其愉悦情感,对培养学生快乐学习的兴趣非常有利 其次数学实践活动课教学要用科学的思想和方法指导，有的放矢，才能高效有益。数学实践活动课,顾名思义为:数学+实践活动.是用数学的思想与方法指导的实践活动。活动是形式,是以数学内容为载体，通过数学活动，让学生动手做，动脑想，引导学生学会用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，数学实践活动课有助于激发学生学习数学的兴趣,培养创新意识和创新能力。数学活动课倡导自主、合作、探究等学习方式，而要将这些学习方式落实到课堂上、体现在教学中，有一个基本的前提条件，那就是要把按照学科逻辑程序呈现的知识转化为学生待探