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我国高等书法教育发展困境探析摘 要：作为传统艺术门类的中国书法，高等书法教育从20世纪60年代开始至今取得了一定的成绩，但在发展中也正面临着复杂的困境，学科专业不明确，高等书法教育失衡发展，生源、师资、教育分布、教学方法、专业设置等方面还存在着一定的问题，是制约高等书法教育健康发展的重要因素 关键词：书法；高等教育；问题 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0202-02 我国高等书法教育从20世纪60年代开始，经过了40多年的发展，书法专业从无到有，从探索到成长，从发展到壮大，经历了一个漫长的发展时期，取得了丰硕成果，但也应该看到书法与其他学科相比，发展较晚，还不成熟，高等书法教育的体制机制都有待于建立和完善，还存在诸多需要解决和关注的问题，如果不积极关注将影响到高等院校的书法教育的发展 一、书法高等教育机制有待完善 1.学科专业不明确 在国家教育部1998年公布的“普通高等学校本科专业目录”和国务院学位委员会、国家教育委员会1997年公布的“授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录”中，书法（书法篆刻）榜上无名。书法不是二级学科，不是专业，它只是方向。这比较客观地反映了当时我们对书法学科认识的现状，符合我国书法高等教育的现实条件，在对书法学科认识尚需进一步明确的情况下，限制了高等书法专业教育的