新课改下英语课堂教学反思.docVIP

新课改下英语课堂教学反思[摘要]：在新的教学改革的环境下，教育被赋予了新的内涵和功能，即关注和促进学生的自我发展。因此作为新时代的教师就要针对这一现状做出适时的调整，及时改变自己的教学方法，帮助学生重建英语学习兴趣；融洽师生关系，增加教学过程中的感情投入；利用各种条件创设良好的英语氛围，提高课堂气氛等等，最后通过这一系列的措施真正实现学生的自主发展。 [关键词]：自主发展 教学方法 兴趣 师生关系 课堂效益 随着时代的发展，知识掌握的多少已不再是决定一个人学习水平的唯一标准，而如何学习，如何能持续不断地掌握新的知识，涉猎新的领域，才是新时代对一个人是否会学习的评判标准。要实现这一点，就要求教育要关注人的发展，尤其是关注人的自我发展。因此，教师要帮助学生建立一个自我发展的机制。即授之以“渔”，而不是单纯的知识传授。如何授之以“渔”，促进学生的自身发展呢？结合英语教学的特点，从探究教学的教学体系特征认识出发，提出以下几点，与大家共同探讨。 一、改变教学方法，关注学习兴趣。 教师是可供学生合理利用的灵活的学习资源，是一位真诚善良的帮助者，一位潜能开发的促进者，一位学生作为独立思索和自主决策的咨询者。在教学观念改变的基础上，主要从改变自身策略入手，改革教学方式和教学内容，以引起学生学习方式和策略的改变。要根据学生的学习需要，大胆改革，重组教材知识体系，优化课堂教学把更多的时间放在与学生共同讨论的问题上，以激发学生的兴趣。 兴趣是最好的老师。对于教师来说，不仅在课堂教学中要激发学生的学习兴趣，在组织练习时也应力求形式的多样化。例如：辩论、调查、绘画等，例如在学习高二上册第九单元Savingtheearth时，我鼓励学生课下去进行调查，收集关于污染的信息，然后上课进行研究报告，以增强学生对整个学习过程的感悟，学生通过自己的参与与研究活动，兴趣极其高涨。这样通过科学趣味的练习和学生完成练习后的愉悦体验，激发学生的学习兴趣。而兴趣是非智力因素。对于学生来说，兴趣支配动机，而动机是激励人们去行动，以达到一定目的的内在原因。它们是语言基础知识、语言技巧、语言基本技能和学习能力发展的重要因素。因此只有千方百计使其感兴趣。他们才会开动脑筋，认真思考，主动钻研，并且以最有效的方法去获取知识。以课前的Warming―up为例，每节课前为了调动学生的情绪,我以不同的形式开展Dailyreport,Acomedy,Asong,Aplay或一些智力测试，脑筋急转弯及各种竞赛等来调动学生的积极性，激活思维。 二、融洽师生关系，增加情感交流 英语教学过程，从根本上说就是通过人际交往而达到相互作用，相互影响的过程。学生对于学习外语的态度，一定程度上取决于学生与教师的关系。良好的师生关系是建立课堂学习环境的保证。它可以将教师的热情转化为积极性，同时，也是教师传授知识的桥梁。 课上，碰到相应的节日，要与学生沟通情感，互相进行节日祝贺。例如：“圣诞节”时，就用英语与学生共唱歌曲，共享节日的快乐。课下，对于英语成绩较好的同学，对他们进行鼓励。对于成绩下降而灰心失望的同学，劝他们改变学习方法，重塑自我发展的信心。面向全体学生，平等地对待每一位学生，帮助他们找到自己的坐标和发展点，并协助其成长。教师的情感不仅影响到自己的教学思路，而且对于学生的认知活动产生巨大的影响。因此，在研究教材和备课的同时，也应研究教材的感情色彩和表达方式，注重情感和兴趣的投入，从而吸引其注意力，就可以促进学生的自主发展。 三、创设良好的英语氛围，提高课堂效益 学生创新素质的形成是在适宜的教育环境下学生自主发展的结果。只要善于创造适宜的教育环境，学生的创新素质就会得到良好的发展，创新人才就会大量涌现。中国学生学习英语最大的缺陷就是缺少英语环境，不能把所学的英语直接用于日常生活中。如果能有一个良好的英语氛围，让学生处于英语语言交流中，定会不自觉地运用英语，养成良好的英语习惯。所以要充分利用好课堂，大胆让学生参与课堂实践，张扬个性，使其成为课堂“主角”，使他们在其中学习和使用。 第一．把回顾昨天所学知识变为游戏。以Luckydog为题，选一名同学让其充当老师，体验一下当老师的滋味，同时给学生一次锻炼口语的机会。 第二．学唱英语歌曲。如：Myheartwillgoon.Yesterdayoncemore等。学生在边学边唱中,提高了英语口语及听力水平，寓教于乐，学生兴致很高。 第三．利用格言、谚语、英语绕口令，介绍时代背景等来创造课堂气氛，还可设置英语角，英语周。充分利用一切可利用的条件，使学生处在英语的氛围中。这样，便可得到事半功倍的最佳效果。 第四．加强英语教学设备建设，采用现代教育技术来组织教学，提高课堂教学效益。 当