语文S版三年级下册第三单元捞铁牛介绍.ppt

预习要求 1 谁去捞铁牛？ 2 为什么要捞铁牛？ 3 怎么捞铁牛？ 4 学习了这篇课文，你从中受到什么启发？ 2 为什么要捞铁牛？ （1）捞之前 （2）捞之时 回顾整理 4 学习了这篇课文，你从中受到什么启发？ 铲沙入河 船浮牛拔 划桨拖回 船越（ ），装的沙就越（ ），船的重量就越（ ），船身就下沉得越（ ），离铁牛的距离也就越（ ）；铲去黄沙，船身渐渐上（ ），离铁牛的距离越来越（ ），所以绳子越绷越（ ），因此，铁牛被（ ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（ ）。怀丙和尚不愧是（ ）（ ）工程家。 大 多 重 深 近 浮 远 紧 拔 浮力 宋朝 出色的 7 划桨拖回 6 船浮牛拔 5 铲沙入河 4 牛船相栓 3 栓船搭架 1 潜水摸牛 2 备船装沙 第一自然段：铁牛陷入淤泥。 第二自然段：怀丙和尚主动提出要叫水把 铁牛送回来。 第三自然段：怀丙和尚做了准备工作。 第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。 第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。 第六自然段：怀丙和尚用同样方法捞起其余 的铁牛。 自然段大意 回顾整理 一、（1—2）拴浮桥用的铁牛陷在河底的 泥里，怀丙和尚说他能把铁牛捞上来。 二、（ 3 ）和尚做捞铁牛的准备工作。 三、（4—6）和尚利用水的浮力捞起一只 只铁牛。 段落大意 本文讲了一件什么故事？？（概括本文的主要内容） 方法点拨：问题概括法。抓住“谁在什么地方（或情况下）发生了什么，结果怎么样”这个思路来读课文，然后回答这些问题，组织成连贯通顺的话就可以概括出文章的主要内容。 本文讲了一个叫怀丙的和尚利用水的浮力把陷在淤泥里的八只大铁牛全捞上来的故事。 指 挥 捞 铁 牛 的 怀 丙 和尚 是 一 个 怎 样的人呢 ？他怎么会想到这样的方法？ （聪明，充满智慧，出色） 怀丙的办法，来源于生活经验。 船越（??? ），装的沙就越（??? ），船的重量就越（??? ），船身就下沉得越（??? ），离铁牛的距离也就越（??? ）；铲去黄沙，船身渐渐上（??? ），离铁牛的距离越来越（??? ），所以绳子越绷越（??? ），因此，铁牛被（??? ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（??? ）（??? ）。怀丙和尚不愧是（??? ）（??? ）（??? ）工程家。 联系课文内容，填空： * * 10 捞铁牛 沙金九年一贯制学校 宋振军 铁牛资料 黄河大铁牛 　　铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。 　1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥遗址视察,并题词留念。 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 拴 府 陷 修 尚 笨 性 舱 （府上） （拴住） fǔ xiū bèn shàng xìng cāng （陷在） （重修） （笨重） （和尚） （水性） （船舱） shuān xiàn 稳 划 料 绳 跨 绑 拖 （划到） （稳定） （木料） tuō wěn shéng bǎng （跨在） （绳子） （绑在） （拖回） huá liào kuà 怀丙和尚 通读全文思考 他捞铁牛借用水的作用了吗？是什么作用？ 他开始为什么要往船里装沙子，后来为什么又给沙子铲掉？ 如果这件事发生在现在，你会用什么办法捞铁牛？ 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为什么强调铁牛是用来栓浮桥的呢？ 阅读第二自然段 1、为什么要打捞铁牛？ 2、怀丙和尚说：“让我来试试。铁牛是被洪水冲走的，我还叫水把它们送回来”是什么意思？ 阅读第三自然段 怀丙捞铁牛都用了哪些东西？ 怀丙做了哪些准备工作？找出表示时间先后的词语？ 先 潜水找牛 然后 备船装沙 再 栓船搭架 又 栓牛连架 这四个步骤可以颠倒吗?说说你的看法。 阅读四、五自然段 怀丙是怎样打捞铁牛的？ 上文提到的沙、船、绳、牛发生了什么变化？