孙权劝学新.pptVIP

练习: 1、文章主要采用什么描写？ 对话 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________ 涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ 卿今当 涂掌事，不可不学 吴下阿蒙： 找找文章的两个成浯： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指学识浅陋的人。 掌握下列加点的词语 A 但当涉猎 B 见往事 C 乃 D 吴下阿蒙 E 刮目相待 · · · · · · · · · · · · 只 了解 于是 理解下列句子的含义 A 、蒙辞以军中多务。 B、 孤岂欲卿治经为博士邪 C 、 蒙乃始就学 D、 大兄何见事之晚乎 A、吕蒙用军中事务多推托 B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？ C、吕蒙于是开始去学习。 D、长兄认清这件事太晚了啊。 1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。 3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。 4、孙权是为什么要劝说吕蒙学习， 怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？ 孙权劝学 当涂掌事，不可不学！ ——必要性 但当涉猎，见往事耳。 ----要求不高可行 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ——以身说法更可行 结果 蒙乃始就学。 语 言 善 劝 5、吕蒙读书后发生了怎样的变化？ 通过谁的所见所语来写的？ 鲁肃 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 赞学 方仲永 吕蒙 当涂掌事 乃始就学 五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 6、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 7、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ -----“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味。 8、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”这样说有什么作用？ -----现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 自以为大有所益 见往事耳 路转溪头忽见。 大兄何见事之晚乎。 以 辞以军中多务 见 当 卿今当涂掌事 但当涉猎 乃 乃不知有汉 蒙乃始就学 9、一词多义 读书好 好读书 读好书 ——— 冰心 读书使人心明眼亮。----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。--- 刘向 书籍是全世界的营养品。---- 莎士比亚 读书破万卷，下笔如有神。----杜甫 * ·· 你知道吗？ 生子当如孙仲谋-----出自哪位名人，我们去年学过他的四言诗--------- 只说当年过五关斩六将，不提败走麦城--------- 此句话说的人物是谁？他败于谁的手里？ 孙权劝学 《资治通鉴》 曹操 孙权 刘备 学习目标 1、学习文言实词和虚词的用法，积累文言知识。 2、体会文中的人物语言，把握文中人物的性格特征。 3、理解文章给我们的启示。 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 资治通鉴 复习检测 —— “鉴于往事，有资于治道” 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 听课文朗读 注意字音、停顿 卿（ ）孰（ ） 涉（ ）遂（ ） 涂（